课题成果的提炼与研究报告的撰写 .pptVIP

2、摘要 摘要要简明扼要： 主要讲清你要研究的是个什么问题，主要解决什么问题，为什么要研究这个问题。大的思路怎样，指导思想如何，用什么理论来做支撑等等。 * * 举例说明： 《以国学四艺校本课程开发为载体，建设博雅特色学校的实践研究》摘要： 为了继承和发扬学校优质教育教学资源，推动学校特色建设，提高教师的专业发展能力，促进学生全面发展，落实基础教育课程改革，践行文化强国梦，本课题以国学四艺校本课程的开发为载体，综述了省内外中小学四艺校本课程的研究情况，对我校的国学四艺现状进行了调查分析，以“和而不同”的哲学思想、加德纳多元智能理论和维果茨基“最近发展区理论”为理论依据，运用文献研究法、行动研究法、问卷调查法、经验总结法，从国学四艺校本课程的开发与实施应用两方面进行具体研究，构建了普及性、延伸性、培优性、活动性国学四艺校本课程体系，分层研发国学四艺校本课程纲要和校本课程教材：《好乐笛—— “哆”“唻”“咪”》初级、中级、高级三册的竖笛校本教材，《乐在“棋”中》入门级、提高级两册的围棋校本教材，《翰墨园》书法校本教材和《我学中国画》国画校本教材，建构国学四艺校本课程“情趣化”的教学模式和“多元化”的评价体系，培养具有“雅艺”特质的博雅小学生，提高了教师的校本课程开发能力，积累了开发校本课程的经验，探索了校本课程实施应用的方法和途径，实现了研究目标。 * * 二、主体部分 1．研究问题： 研究目的－研究意义－研究假设－核心概念 2．研究背景和文献综述： 理论基础—相关研究成果 3．研究程序： 研究设计—研究对象—研究方法—技术路线 4．研究发现或结论 ： 5．分析和讨论 6．建议： 一是针对自身研究的缺陷，提出需要改进的事项； 二是根据研究结论获得的启示。 * * 1．研究问题： 研究目的－研究意义－研究假设－核心概念 举例说明： （一）研究问题 1、研究目的 （1）开发具有博雅特色国学四艺校本课程，根据学生个性发展规律，探索国学四艺校本课程教学的规律，提高教师的校本课程开发能力和国学四艺课程的教学技艺。提升教师课题研究能力，促进教师专业素质的提高，丰厚教师的“雅”文化底蕴，造就博雅的师资队伍。 （2）积累开发国学四艺校本课程的经验，提升学生的文化素养，鼓励学生依据自己的喜好充分发展自己的个性特长，了解国学四艺相关的历史与文化，不同程度地提高国学四艺技能，提升学生审美情趣，激发学生爱国主义情感，形成良好的意志品质、心理品质，培养高尚的人格，技艺与品格同发展，培养具有“雅艺”特质的博雅小学生。 （3）探索应用和实施博雅特色国学四艺校本课程的方法和途径，弘扬传统文化，形成校园博雅文化特色氛围，彰显博雅特色学校文化底蕴，提升学校的博雅内涵，为学生的成长提供良好的文化环境，将黑石礁小学建成沙河口区乃至大连市闻名的博雅特色学校。 * * 2、研究内容 （1）开发国学四艺校本课程的研究 ①构建国学四艺校本课程体系 ②分层研发国学四艺校本课程纲要 ③分层研发国学四艺校本课程教材 （2）国学四艺校本课程的应用与实施 ①探究国学四艺校本课程的教学法 ②探究国学四艺校本课程与国家学科课程的有机融合 ③探究国学四艺校本课程与校园文化实践活动的有机融合 * * 3、研究意义 （1）提升校本课程的价值，发展学生的个性特长 多样化的校本课程可以满足学生不同的兴趣、爱好和需要，为学生个性特长的发展提供有利的条件；具有我校特色的校本课程则可以使学生分享学校独有的文化传统和课程内容，充分体现学校教育中的以人为本，面向全体。 （2）增强教师的课程意识，提高教师专业发展能力 教师作为课程开发的主体，可以使我们的聪明才智得到充分发挥，并在能动的实践中，更新课程观念，锻炼并提高课程开发及教育科研的能力，增强教师的自主意识和创造精神，切实提高教师的专业化水平。 （3）形成博雅学校特色，提高学校教育水平 校本课程作为对国家课程的补充，强调尊重学校师生的独特性与差异性，融入了我校博雅特色的办学思想，有助于我校办学传统和特色的创建与发展。通过该课题的研究，找准学校发展的起点和路径，促进学校教育水平的真正提高。 * * 4、研究假设 （1）大连作为沿海开放城市，有着丰富的中国传统文化资源，如国画大家常庆利、“辽宁省民间剪纸艺术家”韩月琴，二胡协会会员刘长富、中国民族管弦乐学会会员郎平，大连市围棋冠军王喜军等等，充分利用这些资源，协调好各方关系，对于建设高品质的校本课程有重要意义。 （2）本课题研究着眼于国学四艺校本课程的开发过程及博雅特色学校建设的过程进行研究，从探究建设博雅特色学校的途径和方法入手，规划国学四