高三地理教与学之管见.pdfVIP

地理论文之高三地理教与学之管见 高三地理教与学之管见 高三阶段，学习紧张，时间紧，任务重， 既要面对紧张的复习，又必须牢固掌握课本知识，学好新授课内容，提 高综合解题的能力。如何协调好学习与能力提高的关系，首先要解决的 问题是在教学中沟通并协调教与学双方，抓住地理学习中的症结所在， 理顺学习思路， 找出科学有效的教法和学法， 这样才能在有限的时间里， 取得最佳的教学效果。 一、教师教学重心要低，要注重双基落实。由 于每个学生的基础不同，接受能力差异较大，要想提高课堂效果，提高 学生对地理学习的兴趣，面向全体学生，降低课堂教学重心是关键。高 三教学的目的，不仅是为了个别优生吃得饱，考得上，也应该让差生们 吃得着，提高他们的自信心，迎头赶上。对高中地理学习来说，基础尤 显重要，由于初中教学导向的影响，大部分学生缺少初中地理学习的基 础，缺乏对基本地理事物的了解和掌握，这样，学起高中地理，多是举 步维艰，慢慢的也就对地理的学习失去了兴趣，再加上一些不正确的导 向，就形成了“地理”如同“物理” ，在心理上没有任何异议地认为， 地理就是高中阶段最难学的学科之一，形成了一种思维的定势。要解开 这个症结，教学