《克和千克》教学设计与反思.pdfVIP

《克和千克》教学设计与反思 一、教材依据： 人教版《义务教育课程标准实验教材·数学 ( 二年级下册 ) 》第 86 页、 88、89 页练习 十八 1— 4 题 二、设计思想： 《克和千克的初步认识》 是人教版 《义务教育课程标准实验教材· 数学 ( 二年级下册 ) 》 第六单元的第 1 课时。 “数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验”是《数学课程标准 ( 实验稿 ) 》 的重要理念之一。 本教材在编排上力求接近学生的实际生活。 在学生的生活经验和已有知识 体验基础上，从具体生活情境出发使学生感受并认识质量单位克和千克 ; 通过各种实践活动 初步建立 1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克 =1000 克。使学生感受数学与日常生活的密切联 系。 学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念，但是 对质量单位还缺乏认识。 克