小班数学活动教案：小兔分萝卜教案(附教学反思).pdfVIP

小班数学活动课程计划：兔萝卜教学案 例（带教学反思） 小班数学活动兔子萝卜教学计划（带教学反思）主要包括活动目标， 活动准备，活动和指导，活动反思等内容，比较两组对象的数量与重叠 方法，找出一个额外的部分一组对象适合幼儿园教师参加小班数学活动 课。来看看兔子萝卜的教学计划。活动目标： 1.通过重叠方法比较两组中的对象数。 2.找出一组对象的额外部分。 3.从左到右放置对象。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.激发孩子们学习的兴趣。 活动准备： 1.每个孩子有4个大轮和3个小圆片。 2，加绒卡：4 只兔子，3 只萝卜，几只老鼠和猫头饰。地面上有4 个圆圈，每个圆圈可容纳7个孩子。 活动和指导： l，显示天鹅绒图片兔子和萝卜，说：我们给兔子萝卜吃，1只兔子 只能分为1萝卜，孩子看，兔子多，萝卜多？孩子回答后，问小孩：“你 怎么知道的？” 老师在天鹅绒板上展示：将兔子卡片一张一张放在天鹅绒板上，让 孩子们注意老师如何放兔卡，（手从左向右移动）然后把萝卜放在一个 一只兔子，每只放一只，说：给你一个萝卜。 让孩子们注意老师手 部动作的方向，问孩子，兔子和萝卜哪个更多，哪个更少？请拿出额外 的。 2，托儿所。让孩子们用双手拿出晶圆的大小，看看晶圆的大小， 哪个更小，或者相同？然后，将大晶片放在工作台上，将小晶片一个接 一个地放在大晶片上。放置的方向）告诉大圆盘和小圆盘，哪些更多， 哪些更少？拿出更多让每个人都能看到。 3.游戏：猫抓老鼠。 为孩子们戴上头盔，音乐响起，每4 只猫和3 只老鼠在圈子里跳舞。 当音乐停止时，每只猫快速抓住一只老鼠，然后告诉猫和老鼠，谁比谁， 谁比谁少，让更多的站起来。 注意：猫和老鼠只能在自己的圈子里活动 ;再次玩游戏时，还有一 只老鼠而不是一只猫。 活动反映： 活动前，教学设备已做好充分准备。活动开始使用神奇的方法带出 兔子和萝卜。孩子更感兴趣，孩子比直接呈现兔子和萝卜更容易接受。 第一步，比较兔子和萝卜的数量，老师应该将兔子一个一个地直接 放在黑板上，这样孩子们就能看清楚，而不是牵着手让孩子们比较它们， 相对它目前尚不清楚儿童难以区分它们。在第二步骤中，在子操作阶段 之前，分割大晶片和小晶片的时间有点浪费。大多数孩子可以轮流放置 一个小圆形晶圆，它们也可以取出更多并且难以实现。在整个活动中， 一些链接没有很好地实施。 在游戏中，它也是为了服务活动的目标，在时间和方法上，没有地 方，特别是当孩子选择角色时，他们应该选择。