邓稼先教学案.docVIP

备课日期：2017-2.-20 授课日期： 2017.03.03 序号：5 主备人：张海红 复合人：王斯雯 课题：《邓稼先》 班级：7.5 教学目标 知识与技能： 1．理清文章思路，整体把握文意，领悟文章主旨。 2．引导学生品读文章中富有深刻内涵的语句，体会作者在文中所表现的强烈爱国感情； 过程与方法：精读，自主合作学习 情感态度与价值观：体会作者在文中所表现的强烈爱国感情，学习邓稼先默默奉献、鞠躬尽瘁，死而后已的崇高精神。 教学重点： 体会文章的条理性学生品读文章中富有深刻内涵的语句，体会邓稼先默默奉献，鞠躬尽瘁，死而后已的崇高精神。 教学难点：了解回忆性文学传记的一般特点，理解这篇传记在结构和语言表达上的特点。 第一课时 一导入：多媒体播放视频原子弹爆炸 　　同学们，科技发展到今天，世界的航天事业已取得举世瞩目的成就，中国的载入宇宙飞船已发射成功，中国已经成为当今世界能够掌握航天技术的三大国家之一。但是，你们是否知道当年原子弹、氢弹是在怎样的条件下研制成功的？它使中华民族感到自豪和骄傲，显示了中华民族的伟大。然而，在这伟大和自豪的后面，却又有多少艰苦的奋斗和默默的奉献。被称为两弹元勋的邓稼先先生就是这无数默默奉献者中的杰出代表。 　　今天，我们学习杨振宁先生所写《邓稼先》，让我们走入他的心灵，去感受平凡中的崇高与伟大，去体会默默奉献中的卓越。 二讲授 ： 字词处理 邓稼jià先 元勋xūn 至死不懈xiè 殷红yān 彷徨 páng huáng 锋芒毕露lù 可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪 鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止形容辛勤地贡献自己的一切 马革裹尸：用马皮包裹尸体指军人战死于沙场 鲜为人知：很少被别人知道锋芒毕露、妇孺皆知、当之无愧等词语的意思） （二）速读课文，整体感知 1、下面大家快速默读全文，理清文章的思路，用简洁的语言概括每个小标题的内容 使用小标题可以把相同的内容独立起来，自成章节，使文章的焦点更加醒目清晰，便于读者阅读和思考 老师给大家的方法是：巧用文章小标题，采用题目扩展法，或摘录文中的重点句 生思考，后找一生说分别说出六段内容（陆天元）找另一生补充（李颖） 　　第一部分，回顾中国历史，突出邓稼先的历史地位和伟大贡献 　　第二部分，简介“两弹一勋”邓稼先的生平经历和贡献 　　第三部分，写了邓稼先与奥本海默，以凸现邓稼先的气质和品格 　　第四部分，写作者得知中国原子弹工程是自力更生搞出来的，不禁为中华民族而自豪，为邓稼先而骄傲 　　第五部分，描绘邓稼先工作环境的荒凉，赞颂他对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢 　　第六部分，对邓稼先一生的总评价，他是永恒的骄傲 　　而采用表示先后顺序的关联词，比如首先、然后等等，将段意串联、合并就可以概括出全文的主要内容 （一）、回顾文章内容 　　1、作者开篇为什么要写历史？请你们考虑作者写中国近百年的历史，突出的重点是什么？请你们抓住该段最关键的语句。 　　教师：那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。这句话回答了作者为什么要先讲历史的原因。实际上帝国主义侵略中国是从1840年鸦片战争开始的。 　　作者写这段历史，是要说明这段历史是中华民族历史上最黑暗最悲惨的时代。作者所举的例子，只是1898年发生的事情，而在近百年中，中国所受的屈辱和欺凌还远不止此。你们在课外阅读中，在历史课本中，还知道一些近百年中国任人宰割的历史事实。请你们任举一例，向全班讲一讲。 　　2、请同学说说作者为什么要先写近百年的历史？这与邓稼先有没有关系？ 　　教师明确：有关系。正因为中国近百年的屈辱历史，激发了邓稼先的爱国热情，他才有那样的爱国行动，邓稼先是一个爱国者，正是这段历史，激发了邓稼先让中国站起来的强烈愿望他不仅有这种愿望，而且用自己的实际行动，研制出了原子弹，而使中国进入核大国的行列，使中国具有对抗某些大国核威胁的力量，使中国具有保护自己的军事力量。这段历史，即使在现在我们也不能忘记，忘记过去就意味着背叛。当今世界，落后也要受欺负，甚至要挨打。 三、作业： 　　１、积累字词和抄写动人的句子在作业本上。 　　２、上网搜索查询邓稼先有关的网页，筛选有用的信息和文章、图片资料，开展我了解到的两弹元勋──邓稼先的专题活动，有兴趣的同学可以进一步采访撰写《邓稼先》的传记和剧本，一定会极其感人和成功。