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第四单元自然界的水 课题 1 爱护水资源 （二课时） 第一课时 【教学目标】 知识目标：了解世界和我国的水资源状况 能力目标：学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限 教育目标：培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 【重点、难点】了解水资源状况 【教学方法】学生阅读讨论 【教学媒体】实验 【教学策略】 1．利用教科书中提供的两份资料，认识海水成分、元素含量等知识，了解水资源既丰富又宝贵的原因。 2．国内外两张人均水量统计示意图中首尾城市要记住（天津、西藏），我们贵州的相对位置要了解（在中下等水平），明白水资源的有限性。了解人均水 量包括生活用水、工业用水、农业用水。 3．根据图示 3-32 讨论水体污染原因、危害程度、治理方法。按表 1、表 2 进行家庭用水调查，先自查、自评，后交流，总结得出节水的几条经验和纠正不良用水习惯的几条经验，以利学生扬长避短。 教学过程： 导课：水资源的状况究竟如何？丰富？缺乏？我们该如何对待水资源？我们在日常生活中应努力做些什么？ 【新授】 ［要点 1］人类拥有的水资源 自然界中的水包括海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水、生物水 说明：海洋是地球上最大的储水库， 它不仅繁衍着无数水生生物， 还蕴藏着丰富的化学资源， 是人类资源宝库。 但它不适用工农业生产和生活。 地球上淡水资源并不充裕，仅占总储水量的 2.53 ％，且主要分布在南北极，真正可利用淡水还不到地球总储水量的 1％，且分布很不均匀，所以目前世界上有许多国家和地区存在着缺水危机。 讨论： 1．把你了解的关于水资源储存和短缺信息整理出来和大家讨论。 2．地球上水很多，为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水危机？ 淡水资源不充裕，而且分布很不均匀，污染越来越严重。 [ 要点 2] 爱护水资源 1．节约用水，提高水的利用率 节约用水，一方面要防止浪费水， 另一方面要通过使用新技术， 改革工艺和改变习惯来减少大量工农业和生活用水，提高水的利用率。 讨论：根据你的生活经验， 提出节约用水的具体措施， 共和大家讨论它的可行性 和优越性。 2．防治水体污染 水体污的主要来源： 工业生产中废水未达标排放、 农业上化肥农药的不合理使用、生活污水的任意排放 说明：水体污染是指大量污染物质排入水中，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏， 对人类健康、生活等方面造成损失和威胁的情况。 讨论：把你身边水污染情况向大家描述，讨论并猜测造成水体污染的主要原因。思考：根据水体污染的主要原因， 我们可以采取哪些措施预防和消除水体污染？ （1）减少污染物的产生 （2）对被污染的水体进行处理使之符合排放标准（3）农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药（4）生活污水集中处理后再排放。 【作业】 1、课本 P73 1 、2。 【实例分析】 【例 1】水是一切生物体的最基本组成成分，人每天都要补充一定量的水以维持 体内水分的平衡。一个成年人在下述情况下需要补充多少水？（ 1）每天吃含水约 750 mL 的食物，并通过氧化食物产生约（ 2）每天以尿、汗、呼气和大便等形式排出体外的水分别是400mL，150 mL。  350 mL 水。 1 700 mL，500 mL， 【分析】一个成人每天从食物中可获得 750 mL水且在氧化过程中产生水 350 mL，而需排出体外的水总共是 1 700 mL ＋500 mL＋400 mL＋150 mL=2 750mL，为了维持体内水分的平衡，需补充的水应是排出体外的水与得到的水的体积差。 解：成人每天需补充的水的体积为： 2 750 mL-750 mL-350 mL=1650 mL 才能维持体内水分的平衡。 【例 2】下列情况不会造成水污染的是（ ） A．工业废水、废物的任意排放 B．农业上大量施用农药和化肥 C．用第四代广谱杀菌消毒剂的 ClO2 对水进行消毒杀菌 D．生活中大量使用含磷洗衣粉，并把污水随意排放 【分析】本题 A、B 两个答案明显会造成水体污染，因而不选，而磷是耗氧物质，会造成水体污染。因此，本题的正确答案是 C。ClO2 已被世界卫生组织列为 IA 级安全、高效、快速杀菌剂。 答案： C 【例 3】据 1999 年 6 月 5 日“世界环境日”的现场报道：甘甜清澈的长江源头水流至入海口，水下能见度不足 10cm。其主要原因是沿途大量流入①工业废水②生活污水 ③泥沙 ④普通雨水（ ） A．①②③④ B ．①② C．①③ D ．①②③ 【分析】本题考查的是有关水污染的问题，解题时要切中“水下能见度”这一要点，故选择①②③。而④普通雨水不易造成水污染。 答案： D 第二课时 【例 4】在南水北调工程中，为了不再走先污染后治理的路，如果你是位总设计师，你能提出哪些具体措施？ 【分析】这是一道开放性