部编版18.富饶的西沙群岛 教学设计教案 三年级语文上册（带板书设计、教学反思）1.docxVIP

18、富饶的西沙群岛 教学设计 教学目标： 1．学习本课的生字新词，能读准字音，认清字形，能够理解并运用重点词语。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受西沙群岛的风景优美和物产丰富。 3．结合西沙群岛的相关图片和视频，激发学生对西沙群岛的热爱之情。 4．掌握课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点： 1．读懂课文的主要内容，指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。 2．体会西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 3．能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 教学难点： 1．在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。 2．通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 教学准备： 1．搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。 2．多媒体课件。 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，揭示课题 (播放西沙群岛相关的视频，一边解说导入)看，多么美丽的画面，多么漂亮的小岛，多么迷人的风光，海水在阳光的照射下波光粼粼，这到底是什么地方？(播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，引入西沙群岛)是的，这就是西沙群岛。 二、字词学习，基础积累 1．学生自读课文，圈画生字词，将不认识的字词圈画出来。 2．范读课文，让学生一边听读课文，一边给不认识的字词注音。 3．学生自由朗读课文，标出自然段，根据注音拼读，将读不通的地方反复多读几遍。 4．检查自学情况，教学生字词。 (1)教读生字并组词造句。学习“岛、错、飘”可以与形近字进行对比识记；学习“岩、飘、球、瑰、虾”可以用汉字加减法。学习“富饶”可以联系上下文理解；学习“绽开、蠕动、懒洋洋”等词可以通过肢体表演理解；学习“珊瑚、海参”等词可以通过展示资料图片，观察图片后理解等多种方法掌握。 形近字示例： 岛(小岛)——鸟(鸟语花香) 错(改错)——借(借口) 飘(飘散)——漂(漂亮) (2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导： 岛：撇稍短，竖折折钩要写端正，第二折略长。 优：右部撇长伸，“亻”和“尤”要靠近一些。 交：点居中，横稍长，中间收，下部放。 岩：“山”要写得矮小些。 挺：右边捺要平，托住被包围部分。 布：撇从竖中线起笔，最后一竖要写在竖中线上。 球：“王”最后一笔变成提。 易错提示： 优：右边是“尤”，不要多写一撇。 挺：中间是“廴”，不要写成“辶”。 数：是左右结构，不要写成上下结构。 宝：上面是宝盖头，不要写成秃宝盖。 (3)归类识字。 同音字归类示例： 岩(山岩)——言(言语)——沿(边沿) 布(布告)——步(进步)——部(部分) 部首归类示例： 攵：数(数一数二)——放(放心)——故(故乡)——收(回收) (4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。 三、通读课文，整体感知 1．介绍西沙群岛。 参考资料： 西沙群岛，为中国南海诸岛四大群岛之一，是中国南海陆地面积最大的群岛。 西沙群岛自古以来就是中国神圣不可侵犯的领土，古称九乳螺洲、七洲、长沙、千里长沙等。珊瑚岛1956年起被南越西贡政权占领，1974年1月17日，越军占领了甘泉岛和金银岛，1974年1月19－20日发生西沙之战，中国乘胜收复三岛。 2．自由朗读课文，思考：西沙群岛给你总的印象是什么？ 3．学生自由发表，相机指导。 明确：风景优美，物产丰富。 4．“风景优美”“物产丰富”是西沙群岛的总体特征，这个在第1自然段已经进行了交代，请找到这句话。 明确：“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。” 5．说说这句话在第1自然段中有什么作用？ 明确：这句话是第1自然段的中心句，概括地写出了西沙群岛的美丽与富饶。这也是全文的中心句。 四、课堂小结，效果强化 西沙群岛是我国神圣不可侵犯的领土。它风景优美，物产丰富，希望明天的西沙群岛会更好。 五、练习设计，巩固提升 完成本课对应训练。 第二课时 一、复习旧知，导入新课 1．听写词语：小岛　优美　交错 岩石　挺身而出　鱼虾　分布　飘动　地球　数落　宝贵 2．导入新课 西沙群岛上，岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，海水在阳光的照射下，波光粼粼，那真是一个美丽的地方。通过上节课的学习，我们知道了西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的地方。这节课，我们将继续学习这篇课文，看看西沙群岛究竟有多美，有哪些丰富的物产。 二、课文研读，突破重难 1．阅读第2自然段，思考：这个自然段写的是什么？ 明确：写的是西沙群岛的海面。 2．西沙群岛的海面有什么特征？为什么会形成这种特征呢？ 明确：海水五光十色，瑰丽无比。形成的原因是：海底高低不平，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。 3．学习第3自然段，说说这个自然段讲的什么内容？ 明确：写的是海底丰富的物种，有珊瑚、海参、大龙虾。 4．在介绍海底这些生物时，运用了什么写作手