2020幼教·大班其他教案：寻找水宝宝(四篇).docxVIP

1 - 1 - 教学资料参考范本 2020幼教·大班其他教案：寻找水宝宝(四篇) 目录： 2020幼教·大班其他教案：寻找水宝宝一 2020幼教·大班其他教案：小乌龟死了二 2020幼教·大班其他教案：小兔迷路了三 2020幼教·大班其他教案：小兔逃跑四 大班其他教案：寻找水宝宝 设计意图： 水是人类生命和健康的重要元素之一，没有水就没有生命，水是人类的宝贵资源，是生命之泉。通过活动让幼儿学习自己去发现问题、会主动地运用不同的途径去解决问题。特设计了以下活动。 目的要求： 1、尝试用不同的途径去寻找水源，激发幼儿探索的欲望。 2、学会从各种途径查资料，增加幼儿的知识面。 准备材料： 水果、蔬菜、鲜花、宣纸、各种榨汁工具、塑料刀、切菜板、餐具、电脑、制作课件、一大张中间画有水滴的纸、一盒油画棒、书、分享器、磁带等 活动过程： 一、谈话活动引入。 师：“手脏了怎么办？”“那口渴了泥？” 师：“你们在那儿见过水宝宝？” 师：“水是我们的好朋友，我们都离不开它。” 二、探究活动：找水。 1、介绍活动的材料及要求： 师：“今天，老师准备了很多的材料，请小朋友找一找水宝宝躲在哪里？”“小朋友可以到每组玩一玩，用不同的方法找一找水宝宝。” 3、幼儿自由地分组操作活动： A组：动手操作 ①从水果中找水。（梨子、橙、西瓜、草莓） ②从蔬菜中找水。（西红柿、青菜、红萝卜、黄瓜） ③从其它植物中找水，如：花、仙人掌、芦荟。 B组：从图书里查资料、用分享器听有关于水的故事。 C组：：从电脑中找有关水的资料。（下载有关江、河、湖、海、小溪、泉水、动物的奶等） 4、集中交流：（小朋友，快到这来，让我们把自己的发现告诉好朋友。） （1）幼儿间互相交流探索中发现。 （2）提问：“谁来告诉大家，你发现水宝宝躲在哪里？”（课件） 师小结：小朋友真能干，有的做实验、有的从电脑、从书中查资料、还有的听事故，用各种各样的方法发现了水宝宝。水宝宝有的躲在植物的身体里、有的躲在了动物的身体里，还有的躲在了大自然里（总表）。 5、讨论有关水的问题引出下次活动内容， 师：“我们找到了水宝宝，大家有什么关于水的问题要问水宝宝的？”（根据幼儿的提问，用图画的形式记下网络图） 6、激发幼儿的下次探索的兴趣： 师：“小朋友刚才提了这么多的问题，下次我们也用更多的方法，寻找答案。rdq 大班其他教案：小乌龟死了 案例描述： 今天早上我像往常一样来到教室后先开窗通风，再简单地清理卫生，不大一会儿，孩子们陆续的来到教室里，赵郅龙突然大声叫起来：“潘老师，快来看啊，我们的小乌龟死了！”，他的声音刚落，在各个活动区玩的孩子们都迅速的冲到了自然角，他们七嘴八舌地嚷开了。 “我看看，我看看，小乌龟真的死了吗？” “小乌龟是憋死的吧？” “是饿死得吧？” “昨天小乌龟还好好的，还趴在石头上休息了呢！” “小乌龟死了，怎么办啊？快把它捞上来埋了吧！” “还是扔了吧？” …… 孩子们你一言我一语的讨论开了，我听着孩子们的讨论，看着孩子们一本正经的表情，冯小涵看着小乌龟流露出很难过的样子，孩子们看见我来了，仿佛是见到了救兵，“潘老师，小乌龟为什么会死？”“潘老师小乌龟的寿命不是很长吗？怎么这么快就死了啊？”“潘老师，这是姜少奇带来的乌龟，快问问他吧？”这时候，小朋友的询问的目光投向了姜少奇，我也用鼓励的眼神看着他，“我也不知道，小乌龟可能是生病死得吧？”姜少奇也不肯定地说。赵一苇说：“小乌龟是不是饿死的啊？”“不可能，前天小乌龟还吃过饼干呢？”窦昊否定了赵一苇的猜想。 孩子们关于乌龟之死的话题还是没有结束，他们对这个话题的浓厚兴趣也给了我很大的启示，“小乌龟为什么会死？死后怎么办？应该怎样激发幼儿的积极情感？能不能将这个内容产生出新的主题来？” 我首先和幼儿交流了自己的想法，我的想法得到了幼儿热情地支持，他们也非常愿意探究与小乌龟相关的话题。经过讨论我们展开了相关的内容：小乌龟为什么会死、我给小乌龟送行、怎样正确的饲养小乌龟、乌龟家族趣事等活动。 案例分析： 《幼儿园教育指导纲要中》明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导。这也为我们生成新的活动内容提供了重要条件和依据。在这个活动中，幼儿的兴趣一直很高，这是开展新的生成活动的前提。在活动中他们自发的提出很多问题，在幼儿园里和同伴、老师讨论交流，回家后和爸爸妈妈一起查资料，通过各种方法来获取、搜集资料，在这个过程中，幼儿学到了很多有关于小乌龟的知识，同时激发了幼儿爱护、关心小动物的情感，激发了幼儿的爱心。 在这个新的活动开展过程中，教师起到了穿针引线的作用。因为受幼儿年龄特点的限制，探索容易停留在表面，而且他们的兴趣容易转移，因此教师要善于抓住幼儿的兴趣点，挖掘有价值的东西，激发幼儿的积极性、主