【幼教】托班教案：儿童乐园(四篇).docxVIP

PAGE 1 - 教学资料参考范本 托班教案：儿童乐园(四篇) 目录： 托班教案：儿童乐园一 托班教案：剥橘子二 托班教案：剥花生三 托班教案：十指谣四 托班教案：儿童乐园一 目的： 1．巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。 2．进一步培养感受美和表现美的能力。 准备： 1．春天树林的背景图一幅。 2．教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物（如图一）。 过程： 一、引出课题 1．出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美？（引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受） 2．这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢？（引导幼儿大胆想象、讲述） 3．出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗？ 二、讨论画面布局 1．滑梯放在哪里比较合适？（滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适） 2．攀登架放在哪里比较合适？（可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错） 3．跷跷板放在哪里比较合适？（可以放在前面，因为它比较低） 4．小火车放在哪里比较合适？（可以放在画面的最前面，并靠边） 5．秋千放在哪里比较合适？（挂在树上） 6．你们瞧，现在的公园更像什么了？（儿童乐园） 三、学习绘画不同动态的人物 1．儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办？（自画、自剪人物，然后贴上去） 2．出示范例（如图一）。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗？ 3．教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。 4．教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。 5．幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。 6．幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上（如图二） 7．教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。 四、游戏 1．幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。 2．我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。 托班教案：剥橘子二 动目标：1、在剥橘子中体验快乐。 2、在看看、闻闻、吃吃中认识橘子。 活动准备：橘子若干、橘子树，盘子，毛巾。 活动过程： 一、听《摘果子》的音乐进教室。 二、出示橘子树，摘橘子。 1、树上有什么呀？（橘子）那我们跟橘子宝宝来做游戏好不好？ 2、幼儿摘橘子。现在我们先把橘子摘下来，看看橘子是什么颜色的？闻闻是什么味道的？ 3、你们喜欢吃吗？那橘子是怎么吃的呢？ 4、宝宝说要剥了皮才能吃，那你们会剥吗？来我们来试试。 （对了，橘子宝宝身上穿了件衣服，我们得把它的衣服剥掉。）剥呀剥呀剥橘子，橘子皮要剥掉， 橘子橘子真好吃，大家吃了哈哈笑。 5、看那边动物宝宝也想吃橘子，怎么办呀？ （让幼儿尽情地说） 6、今天爸爸妈妈也来了，我们把好吃的橘子送给爸爸妈妈吃好吗？（幼儿送橘子给爸爸妈妈吃） 7、活动结束。 托班教案：剥花生三 设计意图：以知识能力技能的培养为主线，情感目标的培养为辅线。小年龄段的孩子好动、无意注意占优势、能力发展弱是他们主要的特点，所以根据这些我设计了这个周末活动《剥花生》。花生在我们的日常生活中是十分常见的，可是又有哪些孩子真正留心去观察过它们呢？在此活动进行前，教师自身必须要掌握一定的知识（关于花生的特点，生长过程、作用。。。。。），以及考虑到本班孩子的年龄特点、个体差异等等。在开展的过程中，教师可以先给孩子发一颗花生，利用感知觉去观察、触摸，然后让他们运用具体形象思维来说，在此可以渗透一些数的概念，教师要根据孩子们的总体反应，对问题、答案做适当的调整，循序渐进由易到难。 活动目标：1.初步了解花生的生长过程以及花生的好处 2.培养幼儿动手剥花生，锻炼肌肉的发展。 3.体验剥花生的乐趣，品尝花生，懂得劳动的快乐 活动准备：花生若干，教师的知识经验。 活动过程：（一）：导师 师：本月我们的主题是好吃的食物，今天呀，张老师给小朋友带来了一个关于食物的谜语，一起来猜一猜吧！ （二）：猜谜语，引出主题 师：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子！有谁知道是什么吗？（引起兴趣） 师：哦，对就是花生。你们真聪明！表扬一下自己 （三）：出示花生，介绍花生的生长过程以及作用。 托班教案：十指谣四 想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。 1．一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指