浅谈怎样看待幼儿教学小学化.docVIP

浅谈怎样看待幼儿教学小学化 “不让孩子输在起跑线上”现在已经成为越来越多家长的共通心理,为此,一些幼儿园便提前实行小学知识教育。记者从安徽省教育厅获悉,为防止低龄儿童过早承受过大的压力,从2013年起,安徽将全面取消学前班,各类公办、民办幼儿园、幼教点一律禁止小学化教学，并出台政策促动小学教育与幼儿园教育相衔接。 的确,当前很多幼儿园的教学形式呈小学化,汉语拼音、汉字书写、数学计算等小学教学内容出现在很多幼儿园学前班里。有的儿童要在课堂上完成即时作业,还会完成大约半个小时的家庭作业。每天像一年级的学生一样完成课业,这样的幼儿园,孩子有多少快乐可言？对学习何来乐趣？ 不过,幼教机构应该做什么？我国《幼儿园教育指导纲要》中指出：要从不同角度促动幼儿情感、态度、水平、知识、技能等方面的发展,要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。所以,安徽纠正学前教育“小学化”将全面取消学前班是十分准确和必要的。 当然,一些幼儿园之所以“拔苗助长”,与家长“望子成龙”“望女成凤”的心理期望值是分不开的,很多家长认为孩子送到幼儿园是来学数学,背诗读书的。特别是学前班家长,每日接孩子时第一句话便是今天学了几道数学题,识了几个字……这恰恰是拔苗助长。 根据前苏联教育家、心理学家维果斯基提出的最佳发展期理论,孩子在学前年龄段最适合在