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浅谈在地理教学中激发学生的学习兴趣 要在地理教学在贯彻素质教育，首先要解决的是学生对地理学习的兴趣问题。“兴趣是最好的老师”。没有兴趣，就没有内驱力，学习就没有劲头，效果又怎能提升呢？另外，兴趣作为一种教学手段，不但能使学生积极、主动地学习，而且能起着开发学生潜能的作用。通过老师激发，引起学生的兴趣，让学生主动的参与整个教学活动的全过程，变被动学习为主动学习，由此形成教与学的良性循环，促动学生学习意识的转化。在教学实践中，我觉得以下几种方法对激发学生学习地理的兴趣是有协助的： 引导学生能准确理解地理这门学科 地理教师首先要让学生转变之前可能已经存有于他们头脑中的“地理无用”的观点。作为教师可用生活中的一些实例来引导，使学生明确：“地理知识贯穿于我们的生产和生活的实践中，她能开阔我们的视野并且实用性很强”。比如说，我在新学期第一节课时，告诉学生地理课研究的就是当今世界所面临的一些难题，简单的说，能够用“PRED”来表示。此时，学生感觉很迷惑，因为他们眼中的地理无非研究一些地理状况和气候等基本知识而已。现在我这么讲，他们很疑惑，好奇心也被激发出来了，学习兴趣自然就浓了。我又具体向他们解释，PRED就是代表：人口（Population）、资源（Resource）、环境（Environment）和发展（Development），并且列举了大量的实例给予应证。一节课下来，有相当一部分学生对