部编人教版六上数学第1单元 分数乘法 分数乘整数【创新教案】.pdfVIP

分数乘整数 课 分数乘整数 课型 新授课 题 “分数乘整数”是分数乘法计算第一层次的教学内容，是在整数乘法和分数加法的 基础上教学的，旨在帮助学生理解分数乘整数的意义及算理，掌握计算方法。本节教学 设计突出了以下两个方面： 1.重视知识的迁移。 在复习环节巧妙设题，从求几个相同整数的和的计算到先算一般的同分母分数的加法， 再算特殊的几个相同分数的加法，使学生在观察、比较、计算的过程中，自然联想到了 设 用乘法算式表示几个相同分数相加。然后通过汇报交流，引导学生进一步感受分数乘整 计 数的意义，最后使学生发现求几个相同分数相加的和也可以用乘法表示，完成了新旧知 说 识间的迁移。 明 2.把主动权交给学生，重视法则的推导过程。 在探究新知环节的过程中，把主动权交给学生，有意识地让学生参与法则的推导过 程，通过让学生根据已有的知识经验，自己列式、计算、交流、质疑，启发学生应用转 化思想把新知识转化为已学过的旧知识，使学生在交流、评价的过程中体验到成功的快 乐。 1.经历对分数乘整数的意义和计算方法的探索过程，养成善于动脑、勤于思考的好习惯， 学 使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。 习 2.能正确、迅速地进行分数乘整数的计算。 目 3.培养学生在生活中发现数学问题的能力，并进一步培养学生的分析、判断和推理、计 标 算能力。 学 让学生理解算理，掌握计算法则。 习 重 点 学 引导学生总结分数乘整数的计算法则。 习 难 点 学 教具准备：PPT课件 前 学具准备：画图纸若干 准 备 课 1课时 时 安 排 教 导案 学案 达标检测 学 环 节 1.引导学生回顾 1.回顾整数乘法的意义（求几 1.6个15是多少？ 整数乘法的意义和分 个相同加数的和的简便运算）和分 答案：15×6=90 数加法的计算方法。 数加法的知识并汇报。 10个33是多少？ 一 2.通过分数加法 2.明确本节课的学习内容。 答案：33×10=330 、 引导学生探究更加简 复 便的计算方法，从而 你是怎么算的？怎么想 习 引出分数乘法。 的？ 导 2.计算。 入 1 2 3 6    1 6 6 6 6 3 3 3 9    10 10 10 10 二 1.探索分数乘整 1.(1)小组讨论后汇报 的意2 3.改写算式。 9 数的计算方法。 2 2 2 2 2 、 义：就是把一个蛋糕平均分成9