浙教版科学八下2.3 原子结构模型（第一课时）同步教案.docxVIP

2.3原子结构的模型（第一课时） 1、教学目标 知识目标：了解原子结构模型在历史上的发展过程，体验建立模型的过程。 能力目标：利用黑箱方法来探究内部结构不清楚的事物，激发学生的学习兴趣。 情感目标：在原子结构模型不断修正和完善的过程，培养学生质疑的精神。 2、教学重难点： 重点：1、学生自己建立原子内部正负电荷分布的模型。 2、根据α粒子散射实验的现象，利用黑箱方法让学生判断各种原子模型的正确性。 3、在教学过程让学生体验建模、修正模型的过程。 难点：1、学生自己建立原子内部正负电荷分布的模型。 2、根据α粒子散射实验的现象，利用黑箱方法让学生判断各种原子模型的正确性。 3、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入： 展示水分子模型。 任务一：阅读一段科学资料（利用信息技术发送至每组IPAD） 利用同屏技术展示水分子模型中原子“内部”实心。 得出道尔顿的实心球模型 问：在现有的知识中，有没有比原子更小微粒了？ 从模型中得出一个水分子的构成 小组阅读科学资料，得出道尔顿认为原子不可分割的观点。 让学生将水分子模型掰开，观察该模型中原子“内部结构” 利用智慧教室的技术支持，结合IPAD 激发学生的学习积极性。 学生利用想象力建立原子内部结构模型。 播放视屏《汤姆生发现电子》 提问1、发现能有力的说明什么？ 2、原子内部中除了电子还会存在什么？ 任务二：展开想