小学语文统编(部编)人教版二年级上册玲玲的画教学设计及反思.docxVIP

小学语文统编（部编）人教版二年级上册 玲玲的画 【教学目 】 1·会 15 个生字，会写 10 个生字。 2·能正确、流利、有感情地朗 文，感悟 累 自己又启 的句子。 3·懂得在生活中只要肯 筋，坏事也会 成好事的道理。 【教学重点】 教学目 中的 1、 2、 3 均 本 的教学重点。 【教学 点】 明白“坏事 好事”的道理 【 前准 】 件 【 安排】 【教学流程与 意 】 第一课时 一、 入 （一） 同学 ，我 在已 在前面的 文学 中 了很多 筋的朋友。比如， 明了充气雨衣的（小林） ， 明了 票打孔机的（阿切 ） ， 有教 小朋友要 手做做看的（朗志万）?? ，老 要再 大家介 一位 筋的朋友，你 想 她 ？（出示 像）她的名字叫玲玲，我 一起和玲玲打个招呼吧！一起喊喊玲玲的名字。 （二） ppt 出示“玲（ l íng）” 1、 个字就 “ líng”，也是我 今天 的第一个字，跟老 一起 。 (指名 ) 2、“玲” ：在本 中，玲用于人名，第二个音 声，再来和老 来一起 一下。玲玲！ 3、你是怎么 住它的？ ( 个字是左右 构的，左面一个王字旁，右 一个令，不是今 天的“今”，最后不要忘了加一点 ) （三）玲玲是个 明的小姑娘，画得一手好画，今天我 就来学《玲玲的画》 。（板 ）来 （ ） 二、初读学字词 （一）同学们，让我们把课本翻到 31 页，根据上面的要求大声地朗读一下这篇课文。 要求： 1.读一读，圈出生字新词，借助拼音读准字音。 2.标一标，标出自然段的序号 3.思考课文讲了一件什么事？ （巡视，表扬学生的读书姿势） （三）瞧你们一个个读的多认真啊！现在我来考考大家。 1、课文讲了一件什么事？（填空） 2、字词 （ 1）端详（详轻声 组词详详细 理解端详的意思） 1）端详是什么意思？（仔细地看） （详，偏旁强调） 2）“幅”读第二声（结合“福”识记） 3）“评奖”后鼻音 4）“催促”“弄脏”“糟糕”平舌音 3、看了这些都难不到大家，下面老师要加大难度了。这个句子很长里面有两个生字， 谁有信心把这句话读正确？ 1）出示句子：就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。 指名读（你是个会读书的孩子，把这两个生字带领大家读两遍） 2）老师发现，我们的书本中有一个长得跟“叭”很像的字，请看 出示句子 :小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。 是什么字呀？（趴）你怎么区别它们？（ “叭”与声音有关，小喇叭叭叭叭； “趴”与动作有关，趴在桌子上，让我们也来坐坐动作） 3）现在我们再来读读这两句话相信你们能读的更好。男生读、女生读。四、书写指导 1、“奖”“拿”笔画较多，书写时注意把上下两个部分都写得扁一点。 2、“候”中间有一小竖，不漏写。 3、“及”的笔顺 五、作业布置 抄写生字生词。 思考课玲玲在整件事情中的心情变化？ 第二课时 一、复习导入 （一）同学们，这节课我们继续来学习《玲玲的画》 。老师先要检查一下大家上节课的学习情况（出示生字生词） （二） 生字宝宝啊， 非常的调皮，一眨眼就又回到我们的课本中去了。 大家赶快打开课本翻到 31 页，再来读读这篇课文。 思考：在整件事情中玲玲的心情发生了怎么样的变化呢？ 二、整体感悟 （一）玲玲的心情发生了怎么样的变化？（指名回答） 画图板书：得意、伤心、满意 （二）师：今天啊，老师就要根据玲玲的心情变化，把我们这篇课文变成一本图画书，我们一起合作一下，好不好？ 三、精读感悟 （一）过渡： 我们就先来看看玲玲开心的部分， 一开始玲玲为什么这么开心啊？从文中的哪一句话知道的？ 1、指名回答（出示第一段） 2、理解“端详” 1）师：同学们，这段话中有个表示看的词语，你找到了？（端详） 2）什么是端详？哪位同学来给大家表演一下？ 3）这个玲玲啊，观察得可真仔细。同学们像这样一遍一遍地看了又看，仔仔细细地看，这就是端详。 3、理解“得意地端详” 1）刚刚的“玲玲”啊，其实表演的还不够，别忘了我们书中的玲玲是怎么样地端详啊？（得意） 2）你什么时候会觉得很得意？心情怎么样？ 3）是的，同学们当我们对某一件事感到特别满意，就会产生一种满足或开心感觉，甚至有一点小小的骄傲，这就是得意。来，我们一起摆个得意的表情。 4）维持这个表情，同学们，我们现在都是玲玲，我们手中的语文书就是玲玲的画，让我们也来得意的端详一下。 3、玲玲一边端详一边在想写什么？心情怎么样？你能带着这种心情读一读吗？ 4、我们一起来得意地读一读。 （齐读） （二） 过渡：玲玲就这样得意地看着，仔细地看着，后来又发生了什么事让她伤心地哭 了起来呢？ 1、指名回答 2、出示第四段，谁来读读这段话？ 3,、理解“叭的一声” （教师演示，学生