小学语文课内外结合主题阅读案例三年级下册第五单元爱在心窝里.docx

小学语文课内外结合主题阅读案例 三年级下册第五单元爱在心窝里 一、本组概述 本组课文以“爱在心窝里”为主题，共安排了 22 篇文章，让学生从不同角度感受到父母、 朋友对自己的爱，懂得关心父母，关爱他人，进而体验到人间真情。教学时，要以读、诵为 主，通过体会关键词句在表情达意方面的作用， 感受作品中生动的人物形象和文章中所蕴含 的浓浓情感。 二、重组单元教材： 人教版教材 新语文主题阅读 主题式经典诵读 17《可贵的沉默》 . 《北郭闲思》 《因为爱你》 《伯牙绝弦》 18《她是我的朋友》 《感恩的心》 《送友人》 《守护》 《赠范晔诗》 《美丽的谎言》 《孩子，快抓紧妈妈的 手》 19《七颗钻石》 《充满爱的眼睛》 《友谊地久天长》 《风雨中的菊花》 《母亲的爱》 20《妈妈的账单》 《看不见的爱》 《母亲之歌》 《第一次拥抱母亲》 《用目光倾听》 《我不记得我的母亲》 三、设计理念 主题阅读教学， 主要是让学生掌握阅读的方法和技巧， 运用学到的方法快速地在同一单元主 题下进行大量的阅读，达到主题阅读倡导的无师自通， “不求知识统一，力求自主创新”的个性化阅读。 本设计，我主要是通过 “单元导读” 让学生明白本单元的阅读内容和阅读方法， 提炼本单元的单元主题。然后通过《可贵的沉默》 《七颗钻石》的阅读引领，让学生进行自主的阅读，迁移阅读《新语文主题阅读》第五单元的相关文章，实现得法于课内，得益于课外，养成良好的阅读习惯和方法。 教学本组教材可用 13— 14 课时完成，其中第 3、5 课时为详案。 四、教学目标 知识与技能 1、学会本单元生字词，正确读写本单元生字词。 2、正确，流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。 3、感悟课文中的亲情、友情，受到启发和教育。 过程与方法 1、利用合作的优势解决学习中的困难。 2、在学习课文过程中，感受人间真情。 3、积累好词佳句。 情感态度与价值观 感受“爱与真情” ，并能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会汇报父母对自己的 爱，懂得关心别人。 五、教学重点难点 重点 : 1、在反复阅读体会情感的基础上进行交流、对话。 2、 学生能独立阅读、独立思考，并根据自己的独特感受与文本、编者、老师、同学展开对 话，表达自己的阅读感受。 难点：感受“爱与真情” ，并能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会汇报父母对自己的爱，懂得关心别人。 课时教学设计流程（参考） 教学环节 内容与方法 教学建议 1、 2 课时 1. 学生诵读“人教版”三下第五单元导读。 1. 提炼本单元的单元主题。 单元导读课型 2. 运用批注的方式阅读“单元导读”，明确本单元阅读的 2. 通过自主阅读、迁移阅 内容、阅读方法。 读、比较阅读让课内与课外 阅读有机结合起来， 实现得 法于课内， 得益于课外， 养 成良好的阅读习惯。 第 3、4 课时 1. 引导学生“批注式”阅读法《她是我的朋友》使学生懂 1. 由“扶”到“放”，让学 “以文带文”课型 得要无私奉献爱， 感悟朋友真挚的友谊。 2. 运用学到的阅 生运用学到的阅读方法。 2. 读方法，拓展阅读的内容。 3. 阅读欣赏经典诗文。 4. 名言 从文本走向生活， 体会人间 深化主题。 行为美。 3. 品读诗句， 积累 语言，深化主题。 第 5—8 课时 采用感悟主题，自主学习法阅读课文《妈妈的账单》及新 1. 自主阅读， 自主体会， 培 以文带文课型 语文第《因为爱你》 、《美丽的谎言》 ；背诵《主题式〃经 养学生的自主学习能力。 2. 典诵读》中《友谊地久天长》 《赠范晔诗》等 在评价人物的过程中， 使学 生形成正确的美丑，是非 观。 第 9 课时 1. 阅读文章，感悟写法。 从小组交流——全班展示 “读写联动”课型 2. 小组内交流自己的作文， 评选出优秀习作， 展示优秀作 ——修改习作培养学生交 文。 流意见，团结协作的精神。 3. 师总结习作中存在的问题。 4. 自主修改作文。 10—— 11 课时 1. 组织学生自主阅读《美丽的谎言》 《第一次抱母亲》 《看 1. 达到读书交流， 相互激发 “自主阅读”课型 不见的爱》 和共享成果的目的。 倡导学生用批注的方式自读， “不动笔墨不读书。” （给 2. 理解重点句子的深刻含 充足的时间写批注笔记） 探究一个中心问题： 文章中你最 义。 喜欢哪一段？为什么？ 2. 交流阅读感受。 3. 朗读理解段落。 12—— 13 课时 1. 完成练习册。背诵 “日积月累” 。 巩固基础知识。 “基础训练”课型 2. 听写词语，完成单元考卷。 3. 完成“文中找宝” 14 课时 学生展示在本单元对自己印象深刻的段落，背诵的诗歌。 给每一个孩子有一个展示 “阅读分享”课型 坚持每一位孩子都参与的原则。