小学语文课内外结合主题阅读案例二年级上册第六单元听爱的声音.docxVIP

小学语文课内外结合主题阅读案例 二年级上册第六单元听爱的声音 本组概述：本组围绕“听，爱的声音”这一主题，安排了 22 篇文章，其中识字 1 篇，课文 4 篇，《新语文主题阅读》文章 8 篇，《主题式〃经典诵读》诗文 9 篇。本组文章可对学生进行情感教育， 实现情感陶冶， 培养美好情操。 学习时可以引导学生反复朗读那些饱含真情 的语句，反复感受那些真真切切的人和事，带领学生感悟文本，感知生活， 获得美好的人生 体验。 设计理念： 以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题”为主线，以批注式、情感式阅读为 重点，完成 22 篇文章的阅读。在分享阅读的基础上，唤起学生对“听，爱的声音”这一主 题的领悟与理解。 教学内容： 1．鲁教课标版教材小学语文第三册第六单元课文： 《识字 6》《窗前的气球》 《假如》 《日 记两则》《古诗两首》 2．《新语文主题阅读》文章：《我的心愿》《探望》《忧虑》《我要画什么》《电话里传 来的暖气》《小兔子落水了》《父母心》《葡萄树》。 《主题式〃经典诵读》诗文：《美丽的愿望》《给仙人的信》《让太阳长上翅膀》《河两岸的大山》《友谊歌》《写信》《爱是什么》《小树》《感谢》 教学目标：“一主”目标 1．认识 52 个生字，会写 47 个生字。 2．引导学生在不同形式的读诵中积累好词佳句，背诵相关篇章、段落。 3．懂得关爱他人、关爱环境、关爱家乡，珍惜友谊。 有写日记的兴趣，并按日记格式学写小日记。“两翼”目标 1. 阅读《新语文主题阅读》 8 篇，《主题式〃经典诵读》文章 9 篇，背诵喜爱的经典诗文。 运用“以读代讲” “自主阅读” “以文带文”等方法深入感悟主题，进一步培养学生关爱他人的情感。 教学重点、难点： 让学生进一步感受关爱，学会关爱他人。 课时教学设计流程（参考） 课时 教学内容 基本课型 “一主” 目标 “两翼” 目标 教学建议 第 1 课时 1. 单元导读 单元导读课 1. 读 背 单 元 诵 读 相 关 文 单 元导 读可 导语 章，初步感受 采 用“ 双主 2. 本单元相 2. 自 主 阅 读 关爱。 读”的方式进 关课文 本单元课文， 行。 初 步 感 受 关 爱。 第 2— 3 课时 《识字六》 整体识字 1. 识字写字。 感知关爱，积 1．《识字六》 《 我 的 心 2. 正 确 流 利 累诗文 — —整 体识 愿》《葡萄 树》《美丽 的愿望》《写 信》 4— 5 课时 《窗前的气以文带文球》《探望》 《电话里传来的暖气》《友谊歌》《河两岸的大山》 第 6— 7 课时 《假如》 以文带文 《我要画什 么》《给仙人 的信》《让太 阳 长 上 翅 膀》 第 8— 9 课时 《 日 记 两 以文带文 则》 《忧虑》 《父母心》 《 爱 是 什 么》  朗读课文，感 字。 知 词 语 的 反 2. 《我 的心 义关系。 愿》《葡萄树》 3. 陶冶情操， — —以 读代 培 养 关 爱 他 讲。 人的情感。 3、《美丽的 愿望》《写信》 ——诵读法。 1. 识字写字。 1. 进 一 步 感 1．《窗前的 正 确 、 流 受师生间、朋 气球》——批 利、有感情朗 友间的情谊。 注法。 读课文，体会 2. 积累诗文。 2. 《探望》 同 学 间 的 真 《 电话 里传 挚感情，懂得 珍惜友情。 来的暖气》— — 比较 阅读 法。 3. 学习《友 谊歌》《河两 岸的大山》— —诵读法。 1. 认识 9 个 1. 进 一 步 体 1. 学习 《假 会 人 们 对 残 生字， 会写 9 如》——引导 疾人的关心。 个字。 2. 背 诵 积 累 读、背。 2. 正 确 、 流 诗文。 2. 学习《我要 利、有感情地 画什么》—— 朗读课文，背 以读代讲。 诵课文。 3. 学习《给仙 3. 有 关 爱 他 人的信》《让 人、关爱环境 太 阳长 上翅 的愿望。 膀》——诵读 法。 1. 认 识 14 1. 加 深 理 解 1. 学习《日记 父母的爱 个生字，会写 两则》——批 2. 积累诗句 10 个字。 注法。 2. 正确、流 2. 学习 《忧 利、有感情地 虑》《父母心》 朗读课文。增 — —比 较阅 强 团 结 互 助 读法。 的意识。 3. 学习《爱是 3. 有写日记 什么》——读 的兴趣，并按 一 读， 说一 10— 11 课 时 12— 13 课 时 14 课时  格 式 学 写 日 说。 记。 《 古 诗 两 以文带文 1. 认 识 11 明 白 关 爱 的 1. 学习《古诗 首》 个生字，会写 形式有很多。 两首》——比 懂 得 在 别 人 8 个字。 《小兔子落 有 困 难 时 应 较阅读法。 水了》 2. 有感情地 伸 出 援 助 之 2、学习《