二下第三单元《图形的运动（一） 轴对称图形》单元课件.ppt

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、达标检测 1. 下面的图形是轴对称图形的打“√”，不是的打“×”。 √ √ √ √ × √ 2. 哪几个音符可以通过平移相互重合？圈一圈。 3.填一填。 （1）打开电风扇，叶片的运动是（ ）现象。 （2）徐徐上升的国旗的运动是（ ）现象。 （3）行驶中的汽车的车轮的运动是（ ）现象。 旋转 平移 旋转 4. 用镜子照一照上面一排看到的是什么图形？与下面的图形连一连。 三、巩固运用 1. 哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它们涂上颜色。（练习七第 4 题） 2. 用学具卡片中的圆片制作一个数学转盘。两人一组，每人各转两次，计算出两个数的积，比比谁的积大。（练习七第 9 题） 3. 拿正方形的纸，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪法展开后分别得到的图案（练习七第 11 题） 4. 下面哪一幅图是由（1）平移得到的？在序号上画“√”。（练习七第 14 题） √ 四、课堂小结 1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 练习二 R·二年级下册 * * * * 4. 你能利用这一片花瓣，通过旋转，制作出一朵美丽的花吗？ 5. 我们冬天看到的美丽雪花，也和今天认识的旋转现象有着密切的关系。 旋 转 四、课堂小结 旋转——物体绕着一个点或轴做圆周运动。 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 第4课时 剪一剪 R·二年级下册 学习目标 1.学生通过剪一剪，剪出有规律的图形。 2.结合剪出的图形加深对图形对称的认识。 3.在探索规律的过程中，初步培养学生的想象能力和逻辑思维能力。 一、新课导入 说说这些都是什么。 生活中的数学 你能画出对称图形的对称轴吗？ 旋转 平移 平移 旋转 下面的现象，哪些是平移？哪些是旋转？ 今天，我们要用这些知识来帮我们解决问题。 二、探究新知 你能剪出像右面这样手拉手的 4个小人吗？ 从题中你都知道了什么？ 知道了什么？ 你能试着剪出像这样手拉手的 4 个小人吗？ 要剪出 4 个一样的小人，还不能剪断。 每个小人都是对称图形。 我试试剪 2 个手拉手的小人。 我知道 1 个小人怎么剪。 应该怎么做？ 我试试剪 2 个手拉手的小人。 剪出的怎么是两个半人？ 你画的时候出问题啦。 画的时候要仔细思考，怎么样既不剪出半个小人，还能让剪出的小人手拉手。 我是这样做的。 我是这样做的。 成功了吗？ 看来折纸的方法不止一种，但剪的时候要注意什么呢？ 要注意：对折的地方不要剪断，那里是小人身体连接的地方。 看来要剪出16个手拉手的小人，我们对折5次就可以啦！ 对折1次 对折2次 对折3次 对折4次 想要剪出8个手拉手的小人，需要对折几次？16个手拉手的小人呢？ 1. 用镜子照一照。（练习七第 13 题） 天坛 笑脸 青蛙 雪花 三、课堂练习 仔细观察这两组手拉手的小人，这里面藏着我们学习过的对称、平移和旋转吗？ 2. 游乐场里藏着这么多的对称、平移和旋转，请你开动脑筋，希望你能利用我们学习的知识，设计出更多好玩的游戏。 3. 剪一剪 四、课堂小结 1.对折。 2.从闭口处画图案。 3.连接处不能剪断。 剪纸人： 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 练习课一 R·二年级下册 1. 认识轴对称图形的特征，能准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。 2. 掌握平移和旋转的特征，能根据平移和旋转的特征解决相关问题。 学习目标 3. 通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图案。 4. 培养学生初步的空间观念及解决实际问题的能力。 一、知识回顾 知识点1：对称现象及轴对称图形 下面的哪些图形是轴对称图形？ （练习七第 1 题） 分析：对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。 知识点2：平移现象 物体或图形沿直线运动，而本身的方向、大小、形状不发生改变，这种运动现象就是平移。 连一连。 下面的哪些图形可以通过平移相互重合？ （练习七第 5 题） 两只蝴蝶、两只小乌龟为什么不连呢？ 两只蝴蝶、两只小乌龟的方向不同。 写出分针从 12 点旋转到下面各个位置经过的时间。 （练习七第 8 题） 知识点3：旋转现象 （ ）分 （ ）分 （ ）分 分析：分针绕着中心点进行圆周运动的现象就是