审计实务 任务1.2 怎样开展财务报表审计？ 任务1.2 教学设计.docVIP

高等职业教育审计专业教学资源库 《审计实务》课程单元教学设计 单元 名称 任务1.2 怎样审计财务报表？ 建议学时 1学时（50分钟） 教学内容 知识点1.2.1 财务报表审计要求（0.2学时/15分钟） 知识点1.2.2 财务报表审计风险（0.2学时/15分钟） 知识点1.2.3 财务报表审计模式（0.2学时/10分钟） 知识点1.2.4 财务报表审计方式（0.2学时/10分钟） 知识点1.2.5 财务报表审计过程（0.2学时/10分钟） 教学目标 技能目标 （1）能在审计财务报表时遵守其基本要求 （2）能借助审计风险模式解释如何控制审计风险 （3）能解释风险导向审计模式的机理及其特点 （4）能解释财务报表审计的两种基本方式、特点及其适用范围 （5）能解释财务报表审计过程 知识目标 （1）理解财务报表审计的4个基本要求 （2）理解财务报表审计风险的含义、影响因素及其相互关系 （3）理解风险导向审计模式的原理 （4）理解财务报表审计的两种方式 （5）熟知财务报表审计的工作过程 素质目标 积极进取，勤于思考 团结协作、乐于奉献 教学重难点及解决方法 教学重点 （1）财务报表审计的4个基本要求 （2）财务报表审计风险的含义、影响因素及其相互关系 教学难点 （1）理解财务报表审计要求中的后两个要求 （2）理解财务报表审计风险模型及审计风险的控制 解决方法 （1）通过财务报表审计案例，解释财务报表审计要求的内容 （2）借助图片、动画，解释审计风险模型中各种审计风险特点及其相互关系，进而解释管控审计风险的方法。 教学资源要求 教材、图片、动画、视频、技术标准 教学方法与手段 案例引入、讨论交流、启发引导等教学方法 借助图片、动画、视频等多媒体手段 参考资料 [1]中国注册会计师协会．中国注册会计师执业准则应用指南（2010）．北京：中国财政经济出版社，2010． [2]中国注册会计师协会拟定，中华人民共和国财政部发布．中国注册会计师执业准则2010．北京：经济科学出版社，2010． [3]中国注册会计师协会．审计．北京：经济科学出版社，2017． 知识点1.2.1 教学活动设计（0.2学时/15分钟） 教学环节 教学活动 教学方法 教学/学习资源 学生活动 时间安排 告知 （教学内容、目的） 理解财务报表审计的4个基本要求 讲授 多媒体课件 线上预习 5分钟 引入（任务） 从注册会计师的执业环境和专业胜任能力要求引入财务报表审计的基本要求 案例引入、讨论交流 课件、视频 听讲、思考、讨论 2分钟 实施 一、遵守审计准则 二、遵守职业道德守则 三、保持职业怀疑 四、合理运用职业判断 引导、启发、讨论 图片、视频、动画 听讲、思考、讨论 5分钟 深化（加深对基本能力的认识与体会） 三、保持职业怀疑 四、合理运用职业判断 即学即练、随堂测试 自测题 听讲、思考、讨论 2分钟 归纳总结 通过知识导图归纳财务报表审计的要求 引导 讲授 思维导图 思考、归纳 1分钟 作业 财务报表审计的有哪些？ 考评 课堂表现、作业 知识点1.2.2 财务报表审计风险（0.2学时/15分钟） 教学环节 教学活动 教学方法 教学/学习资源 学生活动 时间安排 告知 （教学内容、目的） 理解财务报表审计风险的含义、影响因素及其相互关系 讲授 多媒体课件 线上预习 2分钟 引入（任务） 从财务报表审计的合理保证性质，引入财务报表审计风险 案例引入、讨论交流 课件、视频 听讲、思考、讨论 2分钟 实施 一、审计风险的含义二、重大错报风险 三、检查风险 四、检查风险与重大错报风险的反向关系 五、审计的固有限制 六、风险导向审计模式 引导、启发、讨论 图片、视频、动画 听讲、思考、讨论 5分钟 深化（加深对基本能力的认识与体会） 1．审计风险模型 2．审计固有限制 即学即练、随堂测试 自测题 听讲、思考、讨论 2分钟 归纳总结 通过知识导图归纳财务报表审计的要求 引导 讲授 知识导图 思考、归纳 1分钟 作业 什么是审计风险？审计固有限制的原因有哪些？ 考评 课前预习情况、课堂表现、课后作业完成情况 知识点1.2.3 财务报表审计模式（0.2学时/10分钟） 教学环节 教学活动 教学方法 教学/学习资源 学生活动 时间安排 告知 （教学内容、目的） 理解财务报表审计模式 讲授 多媒体课件 线上预习 5分钟 引入（任务） 从财务报表审计风险及其控制，引入财务报表审计模式的含义及其种类 案例引入、讨论交流 课件、视频 听讲、思考、讨论 2分钟 实施 一、审计模式的含义二、账项基础审计 三、制度基础审计 四、风险导向审计 引导、启发、讨论 图片、视频、动画 听讲、思考、讨论 4分钟 深化（加深对基本能力的认识与体会） 1．风险导向审计模式的机理及其程序 即学即练、随堂测试