最新人教版小学数学四年级下册《小数的大小比较》教案设计.docxVIP

最新人教版小学数学四年级下册《小数的大小比 较》教案设计 设计说明 游戏教学将小学数学教学与游戏结合起来，让学生在玩中 学，不仅开发了学生的智力，而且活跃了学生的思维。 1．借助游戏，趣味教学。 这节课的内容比较简单，教学时以翻牌游戏贯穿课堂教学始 终，巧妙地把游戏过程转化为比较小数大小的探究过程。在 游戏活动中，学生的思维得到充分发展，学习兴趣高涨，既 领悟了小数大小比较的方法，又获得了积极的情感体验。 2．以学生为主体，自主探究新知。 以学生为主体，即学生是教学过程中认识和发展的主体。教 学要面向全体学生，学生得到全面发展应是学生为主体的必 有之义。基于以上认识，教学时要充分放手让学生自主获取 新知，通过自主学习、合作探究、讨论交流、归纳总结形成 知识上的共享，学习上的共赢。让学生在学习的过程中获得 成功的体验，感受数学的魅力，培养良好的自主学习的习惯。 3．精心设计练习，巩固新知。 课堂练习是完成课堂教学任务和达到教学目的的主要途径， 是检验教学效果、及时反馈教学信息、发展学生思维的重要 一环。同时，这节课涉及的每个练习都体现在“精”字上， 第?1?页 针对性强。从根据跳远成绩单排名次，唤起学生的生活经验， 将数学知识和生活实际紧密联系起来，使学生明确知识源于 生活又应用于生活。巩固练习更加突出了练习的有效性，不 仅培养了学生灵活运用知识的能力，更让学生体会到数学与 生活的