北师大版初一数学下册生活中的轴对称----回顾与思考.docxVIP

[ [ 生活中的轴对称 教学设计 教学设计思想： 学生生活在图形世界中，许多美丽的事物往往与图形的对称联系在一起，教材提供了飞 机、脸谱、蝴蝶、奖杯等图片，目的是使学生从这些图形中抽象出它们的共同特征，教材在 安排上通过学生观察图片， 鼓励学生探索轴对称现象的共同特征， 又给学生的自主探索留有 很大的空间。轴对称现象是学生新接触的一个教学内容。学生需具备初步的几何识别能力， 观察能力和分析问题的能力， 教学中充分利用这部分内容的特点， 要求学生体会所学内容与 现实世界的广泛联系，体会轴对称的数学内涵和文化价值。 教学目标： 知识与技能： 1．通过生活中的具体实例认识轴对称，能说出轴对称图形和关于直线成轴对称这两个 概念。 2．能识别简单的轴对称图形，画出其对称轴，找到对称点 3．发展观察能力、思维能力、操作能力、归纳能力。 过程与方法：在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象，探索轴对称现象共同 特征等活动，进一步发展空间观念。 情感态度价值观：欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的应泛运用和 它的丰富文化价值。 教学重点： 掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念的实质。 教学难点：轴对称图形和关于直线成轴对称的区别和联系。 教具准备：多媒体或关于轴对称的图片 学生课前准备：每人准备一张纸和一把剪刀 课时安排 1 课时 教学过程： 一、情景创设 在生活中，许多事物与图形紧密联系在一起。现在老师给大家准备了一些生活中的常见 的事物图案和标志，请大家观赏。 （投影显示） [教学说明：创设情景将生活中的对称图案和标志展示出来，引导学生将生活中的对称 美牵引到数学中来 ] 二、探索研讨 1．看一看，想一想 细心观察一些日常生活中常见的动物图片如：蝴蝶、蜻蜓、对称简笔画等 ,能发现它们有 什么共同特征？（投影显示） 请同学们细心观察动画后，总结出轴对称图形的概念（投影 显示） 定义： 如果一个图形沿着某条直线对折， 对折后的两面部分能够完全重合， 就称这样的图形 为轴对称图形。 这条直线叫做这个图形的对称轴。 在我们的现实生活中有很多物体的平面图 形是轴对称图形，你能举例说说吗？ 2．做一做（活动） 将同学们准备好的一张纸对折后，用笔沿着折线画一条直线，然后从折叠处剪出一个你 喜欢的图形，想一想展开后会是一个什么样的图形？试着画出它的对称轴 ] 3．谈一谈 ] 3．谈一谈 （即对折后两图 形中互相重合的点）叫做对称点。 4．练一练 （ 1）游戏：三位同学起立，中间的同学作为对称轴，左边的同学做一个姿势，右边的 同学也做一个姿势，使得左右两边成对称关系。 （ 2）抢答：生活中不仅有些物体的形状是轴对称图形，我们所学的数字、字母和汉字 中也有一些可以看成轴对称图形。 工等，请举例。看谁举的例子最多。 5．反思与回顾 （ 1）本节课你学会了些什么？你有哪些收获？还有什么疑问？ （ 3）本节课我们共同欣赏了生活中的轴对称图案，通过图形理解了轴对称图形和关于 直线成轴对称两个概念，请大家回忆一下，它们有什么区别和联系？ [ 教学说明：让学生谈谈对这两个概念的理解，以及存在的疑问。 ] 区别 : 轴对称是说两个图形的位置关系轴对称图形是说一个具有特殊形状的图形。 联系：都能沿着某条直线折叠重合。这条直线都对称轴