北师大版初二数学上册《勾股定律的应用》教案.docxVIP

勾股定理的应用 绥阳县旺草中学 柯太荣 课题：勾股定理的应用 教学目标 知识与技能 1、 能运用勾股定理及直角三角形的判别条件 （即勾股定理的逆定理）解决简单的实际问题? 2、 学会观察图形，勇于探索图形间的关系，培养学生的空间观念 过程与方法 在将实际问题抽象成几何图形过程中， 提高分析问题、解决问题的能力及渗透数学建模的思想 情感、态度与价值观 1、 通过有趣的问题提高学习数学的兴趣 ? 2、 在解决实际问题的过程中，体验数学学习的实用性，体现人人都学有用的数学 教学重点难点： 重点：探索、发现给定事物中隐含的勾股定理及其逆及理，并用它们解决生活实际问题 难点：利用数学中的建模思想构造直角三角形，利用勾股定理及逆定理，解决实际问题 教学过程 一、 复习引入： 请同学们回忆一下勾股定理的内容 . 如果直角三角形的两条直角边长分别为 a,b，斜边长为c,那么a2+b2=c2. 二、 情景问题 学校有一块长方形的花圃，经常有同学为了少走几步而走捷径， 于是在草坪上开辟了一条“新 路”，他们这样走少走了几步？ （每两步约为1米） 探索1 一个门框的尺寸如图所示，一块长 3m、宽2.2m的薄木板能否从门框内通过 ？ C C 2m B 探索2如图，一架长为10m的梯子AB斜靠在墙上，梯子的顶端距地面的垂直距离为 8m.如果梯子的顶端下滑 1m,那么 它的底端是否也滑动1 m?  学生活动一 如图，是一个三级台阶，它的每一级的长、宽和高分别等于 5cm, 3cm和1cm, A和B是这个台阶的两个相对的端点， A点上有一只蚂蚁，想到 B点去吃可口的食物.请你想一想，这只蚂蚁从 A点岀发，沿着台阶面爬到 B点，最短线路 5m学生活动二小明想知道学校旗杆的高，他发现旗杆顶端的绳子垂到地面还多 好接触地面，求旗杆的高度。1米，当他把绳子的下端拉开 5 5m 学生活动二 小明想知道学校旗杆的高，他发现旗杆顶端的绳子垂到地面还多 好接触地面，求旗杆的高度。 1米，当他把绳子的下端拉开 5米后，发现下端刚 学生活动三 如图，长方体的高为3cm,底面是边长为2cm的正方形.现有一小虫从顶点 A出发，沿长方体侧面到达顶点 C,小虫走 的路程最短为 厘米. 小结： 实际问题 构造直角三角形 数学问题 （在直角三角形中已知两边，可以 求出第三边。） （在直角三角形中，知道一边及另两边关系，可以求出未知的两边 .） 作业： 28 页 2、3、4、5、6、10