北师大版初二数学下册不等关系2.1.docxVIP

2 2 一元一次不等式和一元一次不等式组 2.1 不等关系 教学目标 （一）教学知识点 理解不等式的意义 . 能根据条件列出不等式 . （二）能力训练要求 通过列不等式，训练学生的分析判断能力和逻辑推理能力 . （三）情感与价值观要求 通过用不等式解决实际问题， 使学生认识数学与人类生活的密切联系以及对 人类历史发展的作用 .并以此激发学生学习数学的信心和兴趣 . 教学重点 用不等关系解决实际问题 . 教学难点 正确理解题意列出不等式 . 教学方法 讨论探索法 . 教具准备 投影片两张 第一张（记作 §2.1 A） 第二张（记作 §2.1 B） 教学过程 I .创设问题情境，引入新课 ［师］我们学过等式，知道利用等式可以解决许多问题 .同时，我们也知道 在现实生活中还存在许多不等关系，利用不等关系同样可以解决实际问题 .本节 课我们就来了解不等关系，以及不等关系的应用 . n ?新课讲授 ［师］既然不等关系在现实生活中并不少见， 大家肯定接触过不少， 能举出 例子吗？ ［生］可以.比如我的身咼比她的身咼咼5公分. 用天平称重量时，两个托盘不平衡等? ［师］很好?那么，如何用式子表示不等关系呢？请看例题? 投影片(§2.1 A) 如图1 — 1,用两根长度均为I cm的绳子，分别围成一个正方形和圆 如果要使正方形的面积不大于25 cm2即一w 25. 16因为圆的周长为 2 即一w 25. 16 因为圆的周长为I，所以圆的半径为 R= 如果要使圆的面积不小于100 cm2,那么绳长I应满足怎样的关系式？ 当1=8时，正方形和圆的面积哪个大？ 1=12呢？ 你能得到什么猜想？改变I的取值，再试一试. ［师］本题中大家首先要弄明白两个问题,一个是正方形和圆的面积计算公 式，另一个是了解 不大于”大于”等词的含意? ［生］正方形的面积等于边长的平方. 圆的面积是nR其中R是圆的半径. 两数比较有大于、等于、小于三种情况， 不大于”就是等于或小于? ［师］下面请大家互相讨论，按照题中的要求进行解答 ? ［生］(1)因为绳长I为正方形的周长，所以正方形的边长为 丄，得面积为 4 (-)2,要使正方形的面积不大于25 cm2,就是 4 I 2 (-)2 25. 4 要使圆的面积不小于100 cm2,就是 l 2 n?(丄)2 100 2兀 |2 即 _L 100 4 二 当1=8时，正方形的面积为 -=4 (cm2). 16 圆的面积为2 圆的面积为 2 ~5.1(cm ) ??? 4v 5.1 ???此时圆的面积大. 当1=12时，正方形的面积为 空=9 (cm2). 16 圆的面积为 空-11.5( cm2) 4n 此时还是圆的面积大. 我们可以猜想，用长度均为l cm的两根绳子分别围成一个正方形和圆, 无论I取何值，圆的面积总大于正方形的面积，即 I2 I2 —. 4 二 16 因为分子都是I 2相等、分母4 nV 16，根据分数的大小比较，分子相同的分 数，分母大的反而小，因此不论I取何值，都有 —-. 16 做一做 投影片(§2.1 B) 通过测量一棵树的树围(树干的周长)可以计算出它的树龄 .通常规定以树 干 离地面1.5 m的地方作为测量部位，某树栽种时的树围为5 cm，以后树围每 年增加约为3 cm这棵树至少生长多少年其树围才能超过 2.4 m?(只列关系式) ［师］请大家互相讨论后列出关系式. ［生］设这棵树至少生长x年其树围才能超过2.4 m,得 3x+5 240 议一议 观察由上述问题得到的关系式，它们有什么共同特点? ［生］由— 25 16 100 3x+5 240 得，这些关系式都是用不等号连接的式子?由此可知： 一般地，用符号 (或“弓”，”(或“马”连接的式子叫做不等式 (in equality). 例题? 用不等式表示 a是正数； a是负数； a与6的和小于5; x与2的差小于一1; x的4倍大于7; y的一半小于3. ［生］解:(1) a0; (2) av 0; (3) a+6v 5; (4) x-2v— 1; (5) 4x 7; (6)丄 yv 3. 2 川?随堂练习 2.解：(1) a 0; ca且 cb; x+17v5x. 补充练习 当x=2时，不等式x+34成立吗？ 当x=1.5时，成立吗？ 当x=— 1呢？ 解：当 x=2 时，x+3=2+3=54 成立， 当 x=1.5 时，x+3=1.5+3=4.54 成立； 当 x=— 1 时，x+3= — 1+3=2 4,不成立. .课时小结 能根据题意列出不等式，特别要注意不大于”不小于”等词语的理解? 通过不等关系的式子归纳出不等式的概念? .课后作业 习题2.1 W ?活动与探究 a,b两个实数在数轴上的对应点如图 2 — 2所示： ~~b