北师大版初二数学下册不等式.docxVIP

题目 9.1不等式 年级学科 初中数学 课型 信息技术与 学科整合课 授课教师 工作单位 教学目标 1、 了解不等式的意义?经历由具体实例建立不等式模型的过程，会根据给定条件列 不等式；正确理解“非负数”、“不小于”等数学术语?进一步发展学生的符号感与数学化 的能力? 2、 感受生活中存在着大量的不等关系 ? 3、 初步体会不等式是研究量与量之间关系的重要模型之一 教学重难点 关键 重点：不等式的意义? 难点：经历由具体实例建立不等式模型的过程，进一步发展学生的符号感与数学化的能 力?教学准备 教学方法 合作学习， 运用的 信息技术工具 硬件：电脑 软件：ppt 教学设计思路 创设情境，弓1入新课，明确学习的目标是不等式 交流对话，探求新知，不等号，不等式 继续探索，共冋进步，用数轴表示不等式 应用新知，巩固提高，用不等价解决实际问题 反思盘点，整合新知，课堂小结，梳理本节课的收获 教学过程 设计意图 时间安排  一、创设情境，弓1入新课 下列问题中的数量关系能用等式表示吗？若不能， 应该用怎样的式 子来表示： (1)北直街对汽车的限速标志，表示汽车在该路段行驶的速度不 得超过20km/h，用v (km/h)表示汽车的速度，怎样表示 v与60之 不等式在生活中广泛 存在，数学知识源于 生活 观察，归纳，根据共 同点得出不等式的定 义. 用不等号连接 根据关系列不等式 5分钟 5分钟 5分钟 5分钟 5分钟 8分钟 5分钟 a 0 b 系？ 据科学家测定，太阳表面的温度不低于 6000 C，设太阳表面 的温度为t C,怎样表示t与6000之间的关系？ 如图：天平左盘放3个乒乓球，右盘放5克砝码?设每个乒 乓球的质量为x克，怎样表示x与5之间的关系？ 4 .如图：小聪的体重为 p (千克)，书包的质量为2千克， 小明的体重为q (千克)，怎样表示p, q之间的关系？ x + 3 要使代数式 有意义，x的值与3之间有什么关系？ x-3 一、交流对话，探求新知 1、议一议：观察由上述问题得到的关系式，相对等式来说它们有 什么共同的特征？ 2?不等式的概念：像 v 60, w 100, h 4, hv 5, x丰3这样， 用符号“v” (或“w”)，“〉”(或“》”)，“h 连接而成的数学 式子，叫不等式?这些用来连接的符号统称不等号 ? 认一认：判断卜列式子哪些是不等式？ (1)3 2 ⑵a2+1 0 (3)3x2+2x (4)x v 2x+1 (5)x=2x-5 (6)a+b 丰 c 试一试：选择适当的不等号填空 ： (1) 2 3 : (2) - 8 -3 : (3) -a2 0:⑷ a2+b2 0: (5) 若 xm y,则-x -y : ⑹实数a,b在数轴上的位置如图所示 a b, a+b 0, 1 a 1 1 b 1 .  5、 例1根据下列数量关系列不等式： （1） y的2倍与6的和比1小； （2） x2减去10不大于10； （3） 设a, b，c为一个三角形的三条边长，两边之和大于第三 边； （4） x与y的和不小于10. （5） a是正数； （6） y的绝对值与-8的和为负数； （7） a与b的差的平方是非负数； （8） a与b的平方差是非正数. 巩固练习1:根据下列数量关系列不等式： （1） x比3大. （2） y与1的差小于y的45%. （3） y的绝对值不等于2. （4） 正数a与1的和的算术平方根大于 1. （5） a的一半不小于-7. （6） a与b的和的平方是非负数. 三、 继续探索，共同进步 1、 自主探究：（1）x1-1，x2-2，请在数轴上表示出 x1，x2的位置； （2） xv 1表示怎样的数的全体？据此理解， x 2 表示怎样的数 的全体？ 2、 巩固练习2: （1）说出下列各图所表示的不等式 . （2）在数轴上表示卜列不等式 （1） x v 2.5 （2） -1 w xv 0 （3） x -2 四、 应用新知，巩固提高 例2 建设中的一座小水电站的水库水位在 12-20m（包括12m, 20m） 时，发电机能正常工作，设水库水位为 x （ m）o （1 ）用不等式表示发电机的正常工作的水位范围，并把它表示在 数轴上； （2） 当水位在下列位置时，发电机能正常工作吗？ ① X1-8, ② X2-10, ③ X3-15, ④ X4-19 为学习一兀一次不等 式解应用题做准备 巩固练习 用数轴表示不等式 实际应用 3分钟 请用不等式和数轴给出解释。 五、反思盘点，整合新知 一个概念：不等式（五种形式来表示） 两种步骤：列一一抓住关键词，选准不等号 表——备好数轴找准点，分清空实定方向 一个思想：数形结合思想 课堂小结 板书设计 幕投影 9.1不等式 1屏不等式概念： 不等号：