北师大版初二数学下册中点四边形.docxVIP

中点四边形教学设计 四十六中 马越 教学目标 ： 知识与技能： 了解中点四边形的概念； 利用三角形中位线定理证明中点四边形是平行四边形 , 理解特殊的平行 四边形的中点四边形的特征； 理解中点四边形的形状与原四边形的对角线的关系。 过程与方法： 经历观察、猜想、证明中点四边形是平行四边形的过程熟练运用三角形 中位线定理； 经历由一般到特殊的思维进程，发现并证明特殊的平行四边形的中点四 边形的特征； 情感态度与价值观： (1) 通过数学活动培养学生观察、猜想、证明的探索精神； (2) 通过小组讨论活动，培养学生合作的意识。 教学重点 ： 1. 任意四边形的中点四边形形状的判定和证明； 2. 特殊平行四边形的中点四边形形状的判定和证明。 教学难点 ： 影响中点四边形形状的主要因素的分析和概括。 教学过程： 一、复习旧知，情境引入 1. 回顾三角形中位线性质定理 2.探究1:出示问题：一块白铁皮零料形状如图，工人师傅要从中裁出一块 平行四边形白铁皮，并使四个顶点分别落在原白铁皮的四条边上， 可以如何裁? （学生思考、讨论、分析，想出解决办法） 师：你能证明吗？ 生：已知：如图，点E、F、G H分别是四边形ABCD各边中点。 求证：四边形EFGH为平行四边形。 （学生可连接AC,也可连接AC BD 二、探索活动 1.中点四边形的定义：顺次连接四边形各边中点所得的四边形叫做中点四边 2.结合引例得出结论：任意一个四边形的中点四边形，都为平行四边形。 探究2:若四边形ABC［分别为平行四边形、矩形、菱形、正方形，那它们 的中点四边形会是什么形状呢？（四人小组探究一个特殊的四边形， 说出中点四 边形的形状并说明理由） 在探究1的基础上，改变四边形ABCD勺形状，使四边形ABC场别为平行四 边形、矩形、菱形、正方形，研究中点四边形 EFGH形状。 发现：中点四边形有矩形、菱形和正方形 归纳：决定中点四边形EFGH勺形状的主要因素是四边形 ABCD勺边？角？对 角线？…… 探究3:若中点四边形EFGF分别为矩形、菱形和正方形，则四边形ABCD是否 一定分别为菱形、矩形、正方形？ (学生发表看法，教师借助几何画板进行动态演示，得到结论) 中点四边形的形状与原四边形的 有密切关系； 只要原四边形的两条对角线 ，就能使中点四边形 是菱形； 只要原四边形的两条对角线 ，就能使 中点四边形是矩形； 要使中点四边形是正方形，原四边形要符合的条件 是 三、学以致用、巩固提升 请你设计一个中点四边形为正方形，但原四边形又不是正方形的四边形， 并说出方法。 例：如右图 如图，最外面的矩形的面积为1,则最里面的中点四边形的面积是多少? 3?借助几何画板演示，体会变化的过程，提升学生思维 D D 四、小结 1.这节课你有什么收获? 2?你还有什么问题与想法需要与大家交流? 五、课后作业 如果原白铁皮的面积为100,要求裁出的平行四边形面积等于 50,能办到吗? 请说明理由?