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第二环节:
实数概念和分类
内容1:
知识整理:有理数和无理数统称为实数。
试一试:
把下列各数分别填入相应的集合内:
1 5 [20 [4
V2 , 4,厲,兀,一2,迈,“ 3 , -V5 ,-逅,丫 9 , 0, 0.3737737773
意图:通过将以上各数填入有理数集合和无理数集合,按照定义对实数进行分类 效果:学生动手填写,并进行小组交流讨论,对带根号的数是否是无理数有了进 步认识。
内容2:知识整理:无理数和有理数一样,也有正负之分。
1 ?从符号考虑,实数可以分为正实数、0、负实数,即:
正实数
实数卩 负实数
2?另外从实数的概念也可以进行如下分类:
宀拓’有理数 实数丿
无理数
-
试一试:1 ?你能把上面各数分别填入下面相应的集合内吗?
2. 0属于正数吗? 0属于负数吗?
意图:在实数概念形成的基础上对实数进行不同的分类。上面的数中有 0, 0不能放 入上面的任何一个集合中,学生容易遗漏,强调 0 也是实数,但它既不是正数也不是负 数,应单独作一类。提醒学生分类可以有不同的方法,但要按同一标准不重不漏。
效果:让学生讨论回答,形成共识:实数也可以分为正实数、 0、负实数,并体会到 了分类中不能出现遗漏和重复的要求。
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