北师大版初二数学下册不等式基本性质.docxVIP

课题 第二章2. 不等式的基本性质 课型 新课 授课时间 2017年 月 日 教学 目标 知识目标：①经历通过类比、猜测、验证发现不等式基本性质的探索过程，初步体 会不等式与等式的异同。 ②掌握不等式的基本性质，并能初步运用不等式的基本性质将比较简单的不等式转 化为“ x a”或“ xv a”的形式。 能力目标：①能说出不等式为什么可以从一种形式变形为另一种形式，发展其代数 变形能力，养成步步有据、准确表达的良好学习习惯。 ②进一步发展学生的符号表达能力，以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。 情感与价值目标： 通过学生自我探索，发现不等式的基本性质，提高学生学习数学 的兴趣和学好数学的自信心。 学情 分析 本章是在学生学习了一兀一次方程、二兀一次方程组和一次函数的基础上，开 始研究简单的不等关系。学生已经掌握等式的基本性质，冋时经历了解一元一次方 程、二兀一次方程组的研究过程及方法，为进一步学习不等式的基本性质奠定了基 础。学习时可以类比七年级上册学习的等式的基本性质 重点与 难点 重点：①通过探寻实际问题中的不等式关系，认识不等式。 ②根据实际问题建立合理的不等关系。 难点：根据实际问题建立合理的不等关系 教法与 学法 观察，指导，合作 教学活动设计 第一环节：情景引入，提出问题 活动内容：利用班上冋学站在不冋的位置上比高矮。请最高的冋学和最矮的冋学“冋时站在 地面上”，“矮的同学站在桌子上”，“高的同学站到楼下一楼” 三种不同的情况下比较高矮。 问题1: 怎样比才公平？ 活动实际效果：学生对能自己参与的活动很感兴趣，体会到不相等的两个量的比较要在“公 平”的情况下进行，即要加同时加，要减同时减。 第二环节：活动探究，验证明确结论 活动内容：参照教材与多媒体课件提出问题： (1)用等号或不等号完成下面的填空。如果2 3 ;那么-1) (1) 用等号或不等号完成下面的填空。 如果2 3 ;那么 -1) 3 X ( -1)； 2 X (- 5) 3 X ( - 5); 还记得等式的基本性质吗？请用字母表示它。不等式有类似的性质吗？先猜一猜。 -)3 X (-). -) 第三环节：例题讲解及运用巩固 1、在上一节课中，我们猜想，无论绳长I 1、在上一节课中，我们猜想，无论绳长 I取何值，圆的面积总大于正方形的面积, 2 2 I 2 I 2 即 16 你相信这个结论吗？你能利用不等式的基本性质解释这一结论吗? 2、将下列不等式化成 2、将下列不等式化成 .a ”或“ x ：：： a ”的形式: x - x -5 —1 -2x 3 练习设计: 1、将下列不等式化成 1、将下列不等式化成 a ”或“ x ：：： a ”的形式: (1) x -1 2 (1) x -1 2 5 (2) 一 x ：：： 5 6 1x^3 2 2、已知x y，下列不等式一定成立吗? (1) x (1) x -6 ：： y「6 (2) 3x :: 3y (3) -2x -2y (4) 2x 1 2y 1 第四环节： 课堂小结 活动内容: 学生自己总结今天这节课有什么收获，思考后对全班说出，与全班冋学讨论交流。 第五环节： 布置作业 习题2.2 第五环节：运用巩固 随堂练习 第六环节 师生归纳，小结作业： 教师： 请学生说出这节课自己的收获。 学生在教师的引导下畅言所学所获所感 教学反思