北师大版初二数学下册专题：分式的化简与求值.docxVIP

课题：分式的化简与求值 科目 数学 课 题 分式的化简与求值 授课人 土丽萍 班级 八年级5班 时 间 2016年4月14日 课时安排 一课时 教 学 目 知识目标 1、 分式的基本运算 2、 分式化简求值中的常用技巧 能力目标 1、 几种解题技巧的灵活运用 2、 经历从简单到复杂已知到未知的过程，初步掌握化归的数学思想 . 情感目标 发展学生的合情推理意识，主动探究的习惯.通过充分的过程探究， 让学生的潜力与智慧充分表现出来，使他们的真实思维和真实自我有 机会得到释放和张扬。 教材分析 重 点 分式的化简求值 难 点 寻找已知和未知之间的关系 合理通过恒等变形，或构建中间桥梁解决相关冋题 易错点 基本不正确； 取倒数发最后结果不还原； 考虑冋题不灵活。 教学方法 引导一一探索一一发现一一运用 合作一一交流 课件应用软件 Powerpo int  教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、复习回顾，弓1入新课： 积极参与课堂 为本节课的基本运算作保障 二、新课讲解 1、类型一(设参数)： 已知： —=—=—, 2 3 4 求xy +叮笃的值. x + y + z 已知:a+b+c=Q 11 1 1 1 1 求: a(-+-)+b(-+ -)+c(-+1) b c c a a b 积极思考，主动探索 例1参数辅助，多元归一 例2引入第二类型，整体代入 2、类型二(整体代入)： (1 )已知： — —=3， x y 求：2 x + 3 xy 2 y x 2 xy y (2)已知2x+空=5, y x 2 2 求4x +12Qxy+26y 的值. 2x2 + 3y2 积极思考，主动探索 着眼全局，整体代入 3、类型三（取倒数）： 1 （1）已知： x + — = 4， x 2 求分式 4 X 2 的值. x4 + x2 + 1 （2）已知：2 x 厂2, x 3x + 1 2 求分式 4 X 2 的值. x + x + 1 积极思考，主动探索 换个角度解决问题，拓展学生的解 题思维，提高综合解题能力? 4、综合运用： 已知： ab = 1 , a + b 3 bc 1 b + c 4 -ac—=-，求代数式 a + c 5 abc 的值 ab + ac + bc 积极探索，回答问题。 学以致用 5、小结与作页： 三种类型，三个方法 巩固提高