原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
4.1.1 立体图形与平面图形
第 2 课时 从不同方向观察几何体 教学设计
元氏八中 胡俊巧
一、教学目标
1 、知识与技能
1 能从不同角度观察一些几何体，以及它们简单的组合得到的 平面图形。
2 初步培养学生的空间观念和几何直觉。
2、过程与方法 注意图形与几何知识和实际生活的联系， 并把有关知识应用于实 际生活和学习中。
3、情感态度与价值观
通过与他人的交流， 初步形成积极参与数学活动， 主动与他人合 作的交流意识。
二、教学重点难点
1、教学重点 从不同角度观察几何体
2、教学难点 了解从物体外形抽象几何体的方法。
三、教学过程
1、创设情境
同学背诵古诗《题西林壁》
横看成岭侧成峰，远近高低各不同
不识庐山真面目，只缘身在此山中
“横看成岭侧成峰
一句中，蕴含了怎样的数学道理？
同学们回答
2、对于一些立体图形的问题，常把它们转化为平面图形来研究 和处理?从不同方向看立体图形，往往会得到不同形状的平面图形?在 建筑、工程等设计中，也常常用从不同方向看到的平面图形来表示立 体图形.
这是一个工件的立体图，设计师们常常画出从不同方向看它得到 的平面图形来表示它.
从上面看从正面看从左面看 日
从上面看
从正面看
从左面看 日
例1:分别从正面、左面、上面观察这个长方体，看一看各能得到 什么平面图形？
例2:分别从正面、左面、上面看圆柱、圆锥、球，各能得到什
么平面图形？（让学生小组讨论并完成，展台展出学生评价）
练习1如图，右面三幅图分别是从哪个方向看这个棱柱得到的?
练习1如图，右面三幅图分别是从哪个方向看这个棱柱得到的?
练习2下面三视图是表示哪个几何体?
左视
俯视
A
B
主视图
思考:
下图中的三视图表示哪个几何体？
主视图
左视图
俯视图
从疋面若从上E?宥
从疋面若
从上E?宥
3、通过展示立体图形的各个面师生共同画出三视图。
从上TUf看 从干「司占向看立体图形， 彳主彳主会得至I」干I司疋扶平
从正面寿
从正面寿
4、用粉笔盒让学生根据三视图搭建实物图
（小组合作）
分别从正面、左面、上面看…个由若干个正方体组成的立 体图形，得到的平面图形如下图所示’你能搭出这个立体图形 吗？动手试试看！
5、 小结
这节课我们主要学习了从不同方向看立体图形得到平面图形, 回顾学习过程，谈一谈自己有哪些学习成果.
6、 作业
教科书习题4.1第4题.
文档评论（0）