人教版二年级语文下册单元整组教学走进奇妙的大自然.docxVIP

教学计划 课 题 走进奇妙的大自然 课型 单元整组教 学 具体内容 阅读理解 第2课时 教学目标 （知识与技 能、过程与方 法、情感态度 与价值观） 1、 有感情地朗读课文，了解雷雨前、雷雨中、雷雨后的 景象。 2、 培养学生的理解能力和想象力。 3、 感受大自然的神奇 教学重点 朗读课文。 教学难点 在读中感悟大自然的景色。 资源准备 课件 教 学 程 序 导案 学案 一、大自然中有飞流直下的瀑 布、色彩明丽的春景、变幻莫测的 天气、粗犷厚重的岩石，还有许多 天然的指南针，今天就让我们一起 走进奇妙的大自然。 （老师肯疋学生的体验后，揭 示课题，看课文是怎样写雷雨的） 二、 出示学习目标 1、 自读课文，要读准字音，读通句 子，画出自己不认识的字词。 2、 学习生字“压、乱、垂、虹”， 引导学生用自己的方法识记，扩词。 教师要注意组织学生进行识字方法 的交流，促进学生丰富识字经验。 三、 全班合作读文，把课文读通顺。 范读，引导学生谈谈听读的感受。 启发思考：课文主要讲了什么？进 读题质疑 默读课文，要求读准字音， 读通课文。老师巡视，有重点地对 读书有困难的学生进行个别指导。 认读词语卡片 1、 学生再读课文，试着把描写“雷 雨前 雷雨中 雷雨后的三 个部分划分出来。 2、 图文对照读，体会作者观察的细 致和课文语言的简炼。 3、 引导学生选择自己喜欢的部分练 习有感情地朗读。  而理清课文记叙的顺序。 教 学 程 序 导案 学案 四、朗读感悟，理清文脉 指名分段朗读课文。 老师引读。（雷雨前：满天 的乌云……树上的叶子……忽然一 阵大风……哗，哗，哗，雨下起来 了……雨停了……） 指导学生用不同的语调分别 读好这二个部分，用心感悟雷雨前 后的不同景象。 分组朗读，老师随机指导。 大自然还有一座知识宝库岩 石 默读课文找出书上的字和画。 让学生找一找，课文哪几个段 洛与雷雨前的景象，哪几个段洛与 雷雨时的景象，哪几个段落写雷雨 后的景象，分别在书上做记号。  当 堂 检 测 题 填词比较词句 雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地 下来。一只蜘蛛从 网上 下来，逃走了。蝉一声也不叫。 雷雨后：一条彩虹 在天空。蝉叫了。蜘蛛又 在网上。 比较“压” “挂” “垂” “坐”四个字的用法，体会这四个字用得 确切之处。 板书设计 瀑布 春景 雷雨 岩石 指南针 教后反思 把课文真正交给学生，组织他们在读中发现，在自学互动中交流识 字的方法，丰富识字经验，激发了识字兴趣，提高识字能力。进而提高 了自主读书的能力。 读是语文教学的目标，同样也是重要方法和手段。坚持以读为本的 进行设计，有效地突出了读的目的性、层次性，体现教师的主导作用。 让学生在多形式和多次数的读书活动中，理清思路，感受语言，体会情 感，丰富了学生的认知和体验。