原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
太和县五星镇中心学校…-王应振
科目
数学 年级 七年级班级
时间
年 月 日
课题
绝对值
第 课时
教学目标：
使学生初步理解绝对值的概念；明确绝对值的代数定义和儿何意义。
会求一个已知数的绝对值；会在已知一个数的绝对值条件下求这个数。
3?培养学生用数形结合思想解决问题的能力，渗透分类讨论的数学思想。
重点：
让学生掌握求一个已知数的绝对值及正确理解绝对值的概念。
难点:
对绝对值的儿何、代数定义的导出、对“负数的绝对值是它的相反数”的理解。
教学用具
学习用具
教学过程：
一、复习引入：
1.在数轴上分别标出-5, 3.5, 0及它们的相反数所对应的点。
2.在数轴上找出与原点距离等于6的点。
3.相反数是怎样定义的？
二、讲授新课：
1.发现、总结绝对值的定义：
学生活动：完成教材笫11页“说一说“
教师分析后抽象出绝对值的定义：
我们把在,
数轴上表示数的点与原点的距离叫做数“的绝对值。记作
帮助学生理解绝对值的定义：
例如，在数轴上表示数一6与表示数6的点与原点的距离都是6,所以一6和6的绝对值
都是 6,记作| —6|=|6|=6。同样可知4|=4, |+1. 7|=1. 7。
2.试一试：你能从中发现什么规律？由绝对值的意义，我们可以知道：
(1) 1+21= ，｝= ，(2) |0|= : (3) |-3|= , |-0.2|= ,|一2|= 。
学生完成后讨论下列问题：
注意观察在原点右边的点表示的数（正数）的绝对值有什么特点？
在原点左边的点表示的数（负数）的绝对值又有什么特点？
教师归纳总结出数a的绝对值的-般规律:
一个正数的绝对值是它本身；0的绝对值是0; —个负数的绝对值是它的相反数。
即:①若a0,
即:①若a0,贝9|a|=a：
a (a 0)
②若 a V0,
②若 a V0,贝!j|a|=-a；
a = 0 (a = 0)
-a (a 0)习题1?2
-a (a 0)
习题1?2人组第3、4题 B组第2、3、4题
板书设计:
教学后记:
《绝对值》
③若 a=0,贝iJ|a|=O：
3.绝对值的非负性:
由绝对值的定义可知：不论有理数“取何值，它的绝对值总是正数或0（通常也称非负数）,
绝对值具有非负性，即|a|^0o
4.例题:
例1：求下列各数的绝对值：-71,召,-4. 75, 10. 5o
解:7、|*耳=存 |-4.75|=4.75； |10. 5|=10. 5o
解:
例2：教材第12页例2
5.课堂练习:
教材第12页第1?2题 三、课堂小结:
1.对绝对值概念的理解可以从其儿何意义和代数意义两方面考虑，从儿何方面看,
-个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离，它具有非负性:
从代数看，一个止数的绝对值是它本身，一个负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0。
2.求一个数的绝对値注意先判断这个数是止数込是负数。
四.课堂作业:
1.绝对值的定义
例1?
例1?
例2.
例3：
学生练习:
文档评论（0）