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人教版义务教育课程标准实验教材八年级物理 第一章《机械运动》复习 教 学 设 计 东方红学校 陈彦合 二 0 一三年十月三十日 1 人教版八年级物理上册第一章《机械运动》复习 课题 一、学习 目标 二、学习 重、难点 三、教学 过程 设置情景 进入复习 知识建构 巩固基础  1）认识机械运动的现象． 2）会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述 1.知识与技能 指明参照物．知道运动和静止是相对的。 3）会运用速度公式解决生活问题 1）在观察中尝试发现问题、提出问题 2.过程与方法 2）能准确选择参照物、会运用速度公式进行简单计算培养学生善于利用多种方法去解决问题的创新精神，激发 3.情感态度与价值观 他们勇于探索科学实践的进取精神 （ 1）相对性；长度；时间；速度； 1．学习重点 （ 2）平均速度的测量和计算 2．学习难点 平均速度的测量和计算 教师 学生 设计 教学内容 活动 意图 活动 播放 学生观 让学 图片 看图片 生身 由电影生死时速中的片段提出问题：同学们有没有什么方 和视频 临其 和视 法可以让车上的乘客安全转移呢？ 境 频 问：那么你所采用的方法用到了我们所学的哪些物理知识 呢？ 引出：机械运动 今天我们主要从以下三方面来展开复习分别是一、运动的 描述 二、长度和时间的测量 三、运动的快慢 提 出 回答问 以 配 一、机械运动的描述 问题 题 图 的 运动的描述： 方 法 师：请同学们看幅图片，问：图中的哪辆车在运动？（学 展 示 生答）问：你为什么认为它们在运动呢？ 在 生 （学生答：看不动的物体作为标准。 ）师：这其实就是机 活 中 械运动的定义：物体位置的变化。 的 机 师：事情难道就这么简单么？请同学们看下面这个问题。 展 示 械 运 练习 1：根据图中所描绘的情景，讨论下面问题： ppt 看 回答问 动。并 （ 1）图中小明（左）和小华（右）谁说得对？为什么？ 两 幅 题并详 从 中 （ 2）如何判断物体是运动的，还是静止的？ 图，提 细解释 引 出 师：同学们觉得谁说的对呢？分别请一位同学说下理由， 问 问题。 2 再 学生 得 的 ，得出 ： 判断同一物体是运 是静止 ，如果 的参照物不同，那么 一般也不 一 。 就是运 和静止的相 性。 板 ：参照物 ： 同学 分析一下 中哪些物体之 是相 静止的， 哪些物体之 是相 运 的呢？（学生回答） ：在 拍 中真的是 么？ 了演 的安全，通常采用背景拍 法。哪位同学能 一下背景拍 法么？老 也有 个背景， 位同学来操控 个背景，再 一位同学来当 演 ，听我的口令来做 作，演 向上 ，向下 地。 两位同学精彩的表演，看 表演同学 有没有什么 要 的？下面我 来看下 练习 2 ：《生死 速》里 ,演 在两 奔 的公交 之 行 学 以 走。 些 通常采用 “背景拍 法 ”： 致用 （ 1）在拍 程中，如果以地面 参照物 ， 演 思考并 是 ，地上的景物是 ． 回答 （ 2）看 ， 众能 生 种感 ， 的参照物 题 是 ． 二、 度和 的 量 ：物体位置的 化有 有短， 有快又慢， 我 如何 准确的描述他呢？ 要 行什么 ?（引出 度和 的 量） 1、 度的 量： ： 同学介 两 量工具和他 的使用。通 才 几位同学的介 我 了以下几点（会看、会 ?? .） ： 同学 一下 位女同学的身高是？仰 会使 数怎 ？俯 会使 数怎 ？ 2、 的 量： 用停表的 flash 画 行操作，展示一 停表的 片， 学生 出 。 三、运 的快慢 ㈠速度 同学 看以下四幅 片，有什么不同呢？（学生答：运 快慢不同或速度不同） （ 点出运 的快慢的 ） ：我 从哪些方面来 速度呢？（学生回答定 是什么，公式， 位等） 提示：比如 物理意 1、物理意 :表示物体 的物理量 2、定 : 路程与 之比 3、公式 : 4、 位：米 /秒；符号： m/s 常用 位：千米∕小 （ km∕h）； 1m/s= km∕h ： 同学 做下 道 。 5、 ： 右 描述了汽 在沪宁高速公路上行 的情形．如果速度不 ， 汽 到达上海 需要什么 ？ 已知： s=180 km 、 v=100km/h  教 师 展 示 学生回 片 答 问 ，有 的相 互 纠 正。 3 : t 解：由 v=s/t 得 t = s/v ppt 展 = 180km/100km/h 示 解 由学生 =1.8 h 题 过 先进行 答：该汽车到达上海还需要 1.8 h . 程。 讲解， 注意 ： 教师再 ① v、 s、t 必须对应； 对不足 ② 单位必须统一；