一年级上册语文教案《识字8》∣湘教版.docxVIP

《识字 8》教学设计 教学目标 1. 认知目标：指导学生认识 5 个生字，会写“木、禾”等 6 个生字。 技能目标：指导学生书写时正确占格，正确书写生字。 情感目标：学生的识字兴趣， 引导他们主动识字。掌握看图识字的方法， 初步感受汉字的形体美。 教学重难点 领悟画与字的关系，学习识字方法。 教学准备 多媒体课件、本课生字卡片、拼音卡片。 教学时间 课时。 教学过程 一、谈话引入，激发兴趣 上节课我们学习的一种识字方法是什么？ 除了这种识字方法，你还有什么好的识字方法？ 今天这节课老师教你们在来学习一种新的识字方法。二、动画导入，激趣引新。 1. 打开书看图。 2. 出示课件：出示木、禾、竹、鸟、虫、鱼、的画面让学生观察说一说。 师：古代人真聪明， 他们看见这些东西， 就模仿这些东西的形状创造出文字了。这些都 是古代的象形字，随着时间的推移， 人们为了方便书写， 就把弯曲的笔画写直了， 逐渐变成 了现在的汉字。 现在的很多汉字都是由它们演变而来的， 多奇妙呀！ 下面我们一起来通过看 图学习这些有趣的汉字吧！ 出示生字卡片。（ 1）小老师带读。（ 2）开火车读。（ 3）指名读。 （ 4）全班齐读。 三、自读课文，认识生字 四人小组合作学习短文。（思考：遇到不认识的字你怎么办？） 检查合作学习生字掌握情况。 （出示 12 个生字） 1）指名读。 2）两人合作猜字游戏。 3）同桌合作猜字游戏。 4）练习连线。 5）师生合作猜字游戏。 3．抽查读文。 1）指名读。 2）男女生赛读。 3）师生合作读。 4）小组赛读。 4．思考：读了这篇课文你知道了什么或课文告诉了你什么？ 四、指导书写 1．学生观察书中“木”是几笔写成的。 2．观察“木”在田字格中占什么位置。 3．指名上讲台书写。 4．评一评。 五、教师小结 同学们， 模仿事物的形状发明创造字， 这只不过是古代人造字的一种方法， 他们还用了 很多造字方法，同样又好记又有趣，这些字正在以后的学习中等着和我们见面呢！