一年级下册语文教案第4课《四个太阳》人教部编版.docxVIP

人教部编本小学语文一年级下册课文 1 4 课《四个太阳》教学设计 教材分析 本课设计充分利用课文图画，创设课文情境，引导学生学习。让 学生 在优美的画面的引领下，进入课文所描绘的意境，激发他们学 习的兴趣、朗读的欲望，更加深入、形象地感受、理解课文内容。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 会认“道、送”等 13 个生字，会写 “太、阳”等 7 个生字。认 识偏旁“舌”“页”。 【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 【情感态度价值观目标】 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 会认 13 个生字，会写 7 个生字。认识偏旁“舌”“页” 。朗读课 文。 【教学难点】 背诵课文。体会孩子做事积极、乐观的心态，感受童年的乐趣。 ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件、图文影音素材。 ◆ 教学过程 第一课时 一、谈话引入，激趣入境： 1. 播放歌曲《种太阳》，引导学生说一说歌曲中提到了哪些有趣 的 事。 课文里有个可爱的小男孩，看看他在干什么？ 板书课题，齐读课题。 学习生字“太”、“阳”。二、初读课文，学习生字： 引导学生自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。 教师示范读课文。 指名分段读课文，相机纠正读音。 出示学习要求，组织学生进行小组合作，学习生字。 全班汇报交流识字方法，请学生汇报学习收获。 检查小组合作学习情况。 学生交流生字识记情况。 三、再读课文，理清脉络： 引导学生自由读课文，标清自然段序号。 指名分段读课文，引导学生思考每段写了什么。 引导学生齐读课文。 四、深入学习，指导书写： 出示要求会写的生字， 引导学生观察： 这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？ 教师边范写边强调书写要点。 组织学生描红、临写。 组织全班展示。 第二课时 一、复习回顾，引入新课： 出示生字卡片，指名认读，组词。 引导齐读课文，说说课文讲了什么内容？二、品读课文，感悟欣赏： 学习第一自然段。 1）引导学生读第一自然段，说一说有几句话。 2）学习第一句。引导学生理解叠词，感受叠词给人可爱、活泼的感觉。 3）学习第二句。引导学生用“到处”来表示太阳带来的清凉。 4）引导学生小组讨论：小男孩把绿色的太阳挂在夏天合适吗？ 5）教师指导学生用抓住关键字的方法进行背诵课文。 学习第二自然段。 1）播放第二自然段课文朗读视频。 2）课件展示秋天的美景。从高山到田野，再到果园。 （3）进行情境表演活动。 （4）利用看图法背诵课文。 学习课文第三自然段。 1）引导学生说一说读懂了什么。 2）引导学生找到课文中的一组反义词，结合冬天的实际情况说一说“冻僵”的感受。 3）指导朗读。 学习课文第四自然段， 引导学生想一想小男孩遇到了什么问题， 要怎么解决这个问题。 引导学生小组讨论：送给春天彩色的太阳合适吗？三、拓展延伸，总结全文： 引导学生按照四幅图画的提示，进行全文背诵。 引导学生思考：学了这篇课文，你想对小男孩说些什么。 启发学生画第五个太阳，模仿书上的段落为你的画配上一段文字。 教学反思 略。