一年级下册语文教案16中国红苏教版(2016).docxVIP

中国红 教学目标： 学会本课 12 个生字，会写田字格里的 7 个生字，两条绿线内的 5 个生字只识不写。认识 1 个偏旁。 有感情地朗读课文，背诵课文。 体会中国人对“中国红”的喜爱，了解“中国红”的象征意义。 展开想象，能仿造诗中的表达说说“中国红” 。 教学重难点： 培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写。 教学准备： 教学软件、生字卡片 教学时间： 2 课时 教学过程： 第 1 课时 一、揭示课题。 围绕“红”字说词语。 （板书“红”）字，做一做词语与句子的文字游戏，好吧？在做游戏之前，问大家一个小问题：你见过哪些红的事物？ 破题。 同学们，我们今天要学的小诗中，也写了八种红的事物。我们先来读题，叫 什么？ 生：中国红。 师：对，这些都是中国红！ 二、初读课文。 听读，思考。 课文中的“红”写的都是不同的事物，听老师读课文，边读边想，你看到了 哪些红色的事物？ 自己读，寻找“红” 。 好了，自己再来读一读，读完后，找出红色的事物，并用铅笔做记号。 三、找找词语，积累 请一个同学读一读，都找到了哪些红色的事物呢？ 师：（出示：太阳、花儿、衣服、国旗、城楼、春联、笑脸）这些藏在课文 里的词语都找到了。你们来试着读一读。 打乱次序再次认读。 屏幕上的这些词语站队友点乱，老师给它们重新排队，你还能认识吗？ 你发现了没有，第一行的词语里有什么秘密吗？第一行：太阳、花儿、衣服、国旗。 鼓励学生按照自己的思维联想记忆词语。第二行：城楼、灯笼、春联、笑脸。 四、运用词语，说句子 用句式，读短句。出示：太阳是红的。 第一行的另外 3 个词语你能放到句子里读一读吗？师：可以把 4 个词语都放进去吗？ 生：太阳是红的，花儿是红的，衣服是红的，国旗是红的。师：了不起！不过加上“也”字的话，就更好啦！ （练习） 扩词语，读长句。 这里的每个词语在课文中都有它的好朋友，请你到课文里用“——” 画出来。 示范：什么样的太阳呢？ 太阳——升起的太阳——东方升起的太阳花儿——开放的花儿——春天开放的花儿衣服——身上的衣服——妈妈身上的衣服 （2）我想听一个小朋友读，要边读边摆出动作才像呢！ （生读） 师：读的时候她摆出花儿开放的手型，真像！ 完整读，来记忆 填词语，学句式。 师：同学们，你们看，左边一列不见了，你会找到也像这样的词语来打扮它 们吗？ （ ）的太阳是红的， （ ）的花儿是红的， （ ）的衣服是红的， （ ）的国旗也是红的。 五、品味读，尝试背诵 看图配音：学习完第一小节，看着图，来配音读读。 按照自己的记忆方式来背诵。 六、写字。 第 2 课时 一、复习引入 上节课，我们学习了第一小节，还写了两个生字。 全班听写“妈、身”两个字。 指名学生背诵第一节。二、读长句，品味“红” 你们刚才背诵的是小诗的第一部分，红色越来越清楚了，句子也变得越来越大了。 在第二部分中也有四处红色的事物，它们分别是哪些呢？（城楼、灯笼、春联、笑脸） 看图，重点理解“春联” ，认识“联”。 用我们上节课学习的方法，你们也来记住这一部分吧 ! 城楼——城楼是红的——天安门的城楼是红的， 灯 ——灯 是 的——挂起来的灯 是 的——高高挂起来的灯 是 的， 春 ——春 是 的—— 上的春 是 的——家家 上的春 是 的，笑 ——笑 也是 的——一 笑 是 的——我 的一 笑 也是 的。 三、 散思 ， 找“ ” 你 能想象到的 色事物有哪些呢？小 内互相交流自己的想法。 其 啊，“中国 ”无 不在，无 不在。想想在婚礼上，在 春 的 候， 或者在其他什么地方，你 得哪些中国 ？ 用上“??是 的??是 的??是 的??也是 的??” 的句式。 中国 ， 是一种多么喜 、 多么 人振 的色彩， 我一起再来 文《中国 》。 附板 ： 方升起的 春天开放的  太阳 花儿  是 的， 是 的， 中国 身上的 迎 的  衣服 国旗  是 的， 也是 的。