第三讲 学前儿童记忆力的培养.pdf

《学前心理学》 第六单元 学前儿童记忆的发展 第三讲 学前儿童记忆力的培养 第三讲 学前儿童记忆力的培养 一、使学前儿童明确记忆的任务 二、在活动中提高幼儿记忆的效果 三、教给学前儿童运用记忆的方法 四、帮助幼儿进行合理的复习 一、使学前儿童明确记忆的任务 案例：张老师给小班幼儿出示了 一张小鸭的图片，让幼儿观察一 分钟后将图片收起来，提问幼儿： “刚才的图片里有几只鸭子？”玲 玲却回答说，鸭子是黄颜色的。 二、在活动中提高幼儿记忆的效果 首先，教师应尽量将学习材料编得新颖、直观和具有可操作性， 使幼儿感兴趣，从而化难为易。 其次，教师尽量要让幼儿从事的活动与幼儿的兴趣爱好及情感等 结合在一起。 最后，引导幼儿运用多种感觉器官参与活动。 三、教给学前儿童运用记忆的方法 根据行动进行记忆；归类；利用语言中介的策略；建立联想；对 较长的文字材料分段背诵等。 四、帮助幼儿进行合理的复习 一般来讲，让幼儿复习巩固所学 的内容时，不宜采用单调长时间的反 复刺激，应该在幼儿情绪稳定时，采 用多种有趣的方法进行，例如利用讲 故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、 做游戏，以及比赛活动、散步与郊游 活动和日常生活活动等。有缘学习更 多+谓ygd3076考证资料 Thanks