生活离不开指导规则教学设计.docVIP

温家房子小学老师讲课教案 20XX ~ 20XX年度第二学期 学科 道德和法治 年级 三年级 老师 赵雪娇 课题 生活离不开规则 课型 新讲课 教学目标 1.知识和能力 了解什么是规则，知道生活四处有规则。 2.过程和方法 　经过学习，树立遵守规则意识，知道主动维护规则和改善规则。 3.情感和态度 　体会规则关键性，增强自觉遵守规则意识。 教学关键 知道生活四处有规则，知道规则关键性。 教学难点 养成自觉遵守规则意识。 课前准备 课件、统计单、乒乓球等。 教 学 过 程 设计意图 师：同学们，你喜爱做游戏吗？（创设情境导入，做游戏可充足调动学生主动性） 生：喜爱（学生面露喜色，议论纷纷，很快乐） 师：下面我要和大家做一个“击鼓传花”游戏。（课件出示活动一：一起做个游戏吧！老师敲击桌面，学生做游戏。注意做游戏时，老师不要强调任何游戏规矩。） 师：请同学们谈一谈刚才这个游戏我们做得怎么样？ 生：游戏做得不好，有同学没传给下一个人。 有同学没有往下传，而是乱扔。有…… 师：同学们全部说刚才游戏做得很乱，怎样才能把这个游戏做好呢？ 生：必需要遵守规则才能做好。老师趁机板书：规则 师：我们一起给这个游戏定定规则吗？（课件出示给游戏定个规则） 生 ：要按次序往下传，不能想给谁就给谁。 生 ：假如在谁哪里停下，就必需演出节目，不能赖账。 （老师引导学生共同制订“击鼓传花”游戏规矩。并写到黑板上。 师：刚才我们一起给游戏定出了规则，下面我们根据规矩再做一次好吗？（第二次游戏学生做得尤其好） 师：请你向大家介绍一个自己最喜爱游戏，而且向大家介绍游戏规矩。 生：我喜爱“踩脚”游戏。规则是：不能…… 生：我喜爱“摸人”游戏。规则是：必需把眼睛蒙好…… 生：我喜爱“丢手绢”游戏。规则是：不能只把手绢丢给一个人，不能……（学生谈到自己喜爱游戏时，眉飞色舞很快乐，规矩也谈得很好。） 师：那么同学们有没有碰到不遵守游戏规则情况，你有什么感觉？ 生：假如有同学不遵守规则，我们就不愿和她一起做游戏，把它排除在外，但人手不够，我们玩得也不快乐。（学生谈出自己感受） 师：游戏中规矩就是一个规则，参与游戏人必需遵守这种规则，才能够确保游戏顺利进行。我们以后做游戏一定要认真遵守游戏规则。 师：其实在我们身边像这么规则还有很多呢。你们知道吗？（引导学生将对身边游戏规则关注扩展到更宽广生活空间）我已经部署同学们对多种规则进行了调查，下面我们分小组交流、汇总。（课件出示活动二：把我们调查资料进行汇总。） 学生分小组讨论、交流。把老师发调查表填好。 （同学们已经进行了调查，所以交流时尤其主动，讨论得很好） 学生汇报： 生一组：“我们小组对电影院调查规则有四条： 1．不准吸烟。2．不准大声喧哗。3．珍惜椅子 4．不准乱丢东西。 生二组：“我们小组对学校调查规则有三条： 1．上学、放学要排好队。2．上下楼梯要靠右边走。3．要珍惜学校花草、桌椅板凳。 生三组：“我们小组对动物园调查规则也有四条： 1．不能靠动物太近。2．不能随便给动物吃东西…… 生四组：“我们小组对在家里调查规则有五条： 1．家庭中每一个组员全部要讲卫生。2．不能回家太晚。 3．用过东西要放回原处…… 其它小组对于这些方面又给了充足补充。 师：同学们经过不一样路径进行了调查，取得了大量相关规则资料，知道了生活中四处有规则。 板书：生活离不开规则。 各小组汇报得也很好。 师：经过刚才了解我们知道走到哪里全部要遵守规则，这多麻烦啊，要是想干什么就干什么那多自由啊！ 生：不行。“假如医院里没有规则，大家全部在那里唱歌做游戏，就会扰乱病人休息。假如大家不遵守交通规则，就会发生交通事故，危及大家生命。假如在商场里大家不遵守规则，商场里就会乱成一锅粥。假如…… （学生们谈了很多，说明她们已经深刻体会到规则关键性） 师：大家说得真好，其实多种多样规则全部是在维护我们每一个人利益，假如有些人违反了，就是侵犯了她人利益，会给她人生活带来不方便，甚至威胁到人生命。 送给大家一句话：我们生活离不开规则，在我们成长和学习过程中规则是必不可少，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更愉快。（课件出示） 师：在集体中每个人全部有自己愿望，当各方愿望发生冲突时，就要相互协商，定一个大多数人拥护规则。那我们生活在三年级一班这个大家庭，怎样才能使我们学习生活更美好呢？ 生：给我们班定个班级规则。 （课件出示活动三：给我们班级定个规则。） 师：同学们讨论一下这个规则应怎样定？ （小组讨论充足发挥学生自主性，让学生以探究性学习方法去思索问题，处理问题。） 生：“在教室里不能乱扔垃圾。” 生：“进教室里喊汇报。” 生：“上课要认真听讲” 生：“考试不能