讲座《小学教师如何做科研》有感.docVIP

听讲座《小学教师如何做科研》有感 《教师如何做科研》 专题讲座。 整个演讲精彩纷呈， 让我至今还回味 无穷。 演讲开始，邓发婷老师先出示了两个字：忙 （盲，茫） 与觉悟。忙，从字面上看是心亡的意思，他说：“如果别人问我忙吗？为了忌讳死亡，我都说，还可以。”忙的时候要扪心自问： “我为什么这么忙？我能不能不这样忙？我该如何忙？”要学会梳理自己的工作， 合理地安排事务、 统筹地安排时间， 要学会智慧地“忙”。觉，学字头，底下见，悟，我心。邓发婷老师说：“如果生活中我们常常觉得自己很忙， 那么就要停下来给自己思考的时间， 想一想怎样改变这种现状，而人的一生是一个长长的修为过程，终其一生，了解世界，了解别人，但只有看见自己的心， 才是觉悟。 ”忙的时候要扪心自问： “我是谁？我从哪里来？要到哪里去？我能做点什么？” 邓发婷老师的演讲至始至终都是站着讲的， 完全没有想象中的大师惯有的架子，特平易近人。演讲中肢体语言运用的也非常好，不时与台下的观众互动。演讲的思路很清晰，内容充实。 一、谈教师要不要做教科研？ 邓发婷老师举了一个案例： 在一所当地很有名气的学校里， 一位参加工作才 四年的教师有事请假， 学校临时请回一位有四十年教龄职称是中学高级的退休教 师来代课。谁知老教师上课不到四天， 听其课的学生及其家长就有意见了， 学生 说听不懂老教师的课，还希望让原来的老师来上课。家长要求学校立即换老师。 这件事在当地的网络上引发关于教师工作是否专业化的热议。 邓发婷老师说： 教师的专业化不会随着教师年龄的增长自动产生， 如果老教师不注重教科研， 跟新教师比， 他教育教学水平不会比新教师的强到哪里去。 只是几年的经验被重复若干次而已。 敬业但不专业的教师不是好教师， 教而不研则浅，研而不教则空。 二 、谈教师如何做教科研？ 邓发婷老师通过一个图像来说明教学时间、 教科研时间与教师工作年限之间的关系。他认为：新教师工作的头五年特别重要。头五年工作环境好，以后的教育教学工作就能少走弯路。 邓发婷老师推荐“三轮备课”方法很适用， 尤其适合刚毕业的师范生。 所谓三轮备课，大意是：在第一个三年内，教师要严格按照备课的要求扎实备课，并 且要写教学反思， 记下学生做作业时犯的错误， 学生在单元测试中出现的问题也要记在备课笔记中。 此谓第一轮备课。 在第二个三年中， 教师只需在第一轮备课的旁边修修改改二度备课， 教学目标、教学重点和难点等无需重新抄写， 但是要将当年中考出现的与本课时相关的题目写在原教案的旁边。 此谓第二轮备课。 在第三个三年中， 教师要反思前两轮备课， 做一些理论性的思考和研究， 从第五年或第六年开始， 就可以动笔写论文了。 那么我们的教学才会是真正有效的， 我们写出的论文和研究的课题才不会是纸上谈兵。此谓第三轮备课。 论文怎么写？邓发婷老师讲了很多。 一是写论文要基于应试。 作为应试教育 的最前沿，教师写论文不能回避应试。 二是写论文要基于学生， 要研究自己所教 的学生。三是写论文要基于教材。四是写论文要基于阅读。“若要教的好，只有 读的好。 ”“无读不丈夫。 ”建议教师今后要多订专业类杂志。 重视平时资料收 集，尝试建立档案袋。 讲演过程中，邓发婷老师总是把教师搞教科研比喻成武侠小说的武林高手修 炼武林神功。 “真正高水准的老师就是一支粉笔、 一支香烟。 ” “做老师不是 靠苦劲，而是由许多智慧的东西。” 晚上回家，打开电脑，整理学习笔记，白天的场景再次在脑海中呈现。短短两个多小时的讲座中， 邓发婷老师妙语连珠， 为我打开了一扇通往教科研的向阳窗，也更加坚定我今后继续走教科研之路的信心！