关于小学数学活动课教学的几点思考.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 关于小学数学活动课教学的几点思考 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）27-0277-02 国家教委颁布的《九年义务教育全日制小学课程计划》中明确规定了小学阶段的课程包括学科课程和活动课程两部分。这是课程设置的一个重大改革，是对我国传统课程观的一个新突破，是正确贯彻和落实义务教育、教学大纲的一条新途径。小学数学活动课作为一种全新的课程形态，因操作性强，内容生动有趣，学生学习愉快，深受小学生的喜爱。它是以学生为主体，用活动的方式、通过现实生活、社会实践以获得直接经验。它有丰富多彩的活动形式和多种的活动途径。上好活动课，是课堂教学的继续与延伸，它有助于实现小学教育培养目标，有利于实施愉快教育。下面是我在活动课教学中的几点思考： 一、正确认识、在“活动”中领悟 小学数学活动课虽然是活动课，但是其目的是通过活动进行数学知识的学习，通过活动发展学生的思维，提高小学生的数学能力，而不是把活动视为玩耍，不要为了活动而活动，要清楚地认识到“活动”是数学活动课的教学手段而非目的。活动课的开展要有一个明确的目标，这样教师才会有正确的导向，活动课也有了其开展的意义，反之，则会适得其反。例如，我为教学北师大版三年级《镜子中的数学》公开课时，就遭遇了看似热闹的尴尬。《镜子中的数学》是在学习了“轴对称图形”