把班主任工作方法引入课堂教学管理中.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 把班主任工作方法引入课堂教学管理中 摘 要： 技校类学生多为被中考淘汰的学生，他们知识基础差、学习习惯不是很好，给很多教师特别是青年教师造成很大的教学压力，“不听话”、“不主动学习”、“晚上不睡、白天不醒”成了学生的代名词，有没有什么方法能改变这种教学现状呢？作者结合自身班主任工作心得，将对本班学生的一些管理方法应用于其他班级的教学管理中，收效良好，特作此文。 关键词： 班主任 课堂教学 教学管理 互动 现在技校类学生以初中毕业生为主，辅以少数高中毕业生，且多为成绩比较差、比较贪玩、不能集中主要精神学习的孩子，他们经历中考、高考的挫折，很多学生对学习甚至有了一丝敌对性，可受制于家长的管制、社会的压力等不得不选择技校学习技能。然而他们进校编班后，造成了很多问题。我长期奋战在教学第一线，2007年至今担任多次班主任，结合自身工作经验发现，将班主任工作方法引入课堂教学管理中，能极大地强化课堂教学效果，吸引学生的注意力，抑制他们在课堂上犯错误的思想等。 好处很多，但首先要明确所谓的班主任工作方法究竟是什么样的工作方法。很多人做过班主任，很多人有很好的班主任工作心得，不过要引入课堂教学中的，我主要总结出以下三点。 一、记住班级每个学生的名字。这件事似乎不该是件事情，但在技术类院校中，任课教师不能认全所在班级的学生却是一件相当普遍的奇怪