初中-道德与法治-人教部编版-七年级上册-第2单元第四课第2节深深浅浅话友谊-导学案1.docxVIP

深深浅浅话友谊 【教学目标】 情感、态度和价值观目标： 懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。要在相处中体验积极的情感。 能力目标： 了解友谊是双向的，要了解友谊的特质，澄清友谊的认识。 知识目标： 知道友谊是一种亲密的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系。 【教学重点】友谊的特质 【教学难点】我们要澄清那些对于友谊认识的误区 【教学方法】情景教学法、讨论探究法 【教学资源】友谊的小船说翻就翻的漫画故事；林丹和李宗伟的友谊故事等。 【教学过程】 导入新课 PPT出示《友谊的小船说翻就翻》漫画故事 思考： 结合漫画，让我们说一说，在什么情况下 友谊的小船会说翻就翻？ 学生回答后老师归纳。什么情况下，我们会失去友谊。 比如：失去尊重、妒忌、过度占有、忽视朋友、 相互争吵、过度自我、不讲诚信，金钱问题等。 教师让学生再展开，结合自己的实例来说说，你从小学开始，是否有自己的好朋友？她（他）现在还是你的好朋友吗？你失去这个朋友的原因是什么？如果你们一直是好朋友，你是如何维护你们之间的友谊的？ 二、讲授新课 （一）友谊的特质 活动：运用你的经验 完成教材44页上面的“运用你的经验”， 然后与同学进行分享。 教师通过活动，归纳出： 友谊是一种亲密关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。 和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。 小组讨论探究与分享一。教材第45页的材料 学生问答归纳：(1)我帮助了李鸣，而李鸣却不愿帮助我，所以我心里很不是滋味。 (2)帮助朋友，并不意味自己会受到损失。我们帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。赠人玫瑰，手留余香。我们要共同分享，也要相互分担，在相处中体验积极的情感。 总结知识点：友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 探究二：教材P45下面探究与分享 古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？ 答案提示：(1)我赞成“君子之交淡如水”。因为友谊是纯洁的、不应带有功利性的。朋友确实可以帮助我们，但交友不应以自己利益为出发点，这样的友谊并非真正的友谊。 友谊是平等的、双向的，但并非绝对的对等。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，友谊是一种心灵的相遇 （二）友谊的澄清 （1）通过图片幼儿园，小学，中学，大学，工作后的变化和学生的自身实际，引导学生了解 自己变了，对方变了，或者环境变了。有的友谊得到保持，有的友谊逐渐淡出。 我们要学会接受一点友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 展示情景材料“林李大战” 思考： 林丹李宗伟的友谊对你有什么启示？ 竞争会伤害友谊吗？ 如果朋友赢，是否就意味着自己输？为什么 学生回答问题，教师归纳整理。 竞争并不必然伤害友谊 我们对待竞争的态度很重要。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到反省和激励，我们会收获很多。 情景活动，“身不由己” PPT出示《友谊的小船说翻就翻》漫画故事 思考： 你曾经遇到类似身不由己的事情吗？说说看 答应朋友的要求才是好朋友吗？ 是否应该为朋友做任何事？为什么？ 通过学生回答，教师归纳整理出： 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推泼助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 （4）总结我们在友谊错误的经历 友谊可以带来快乐，让人向往。 友谊也会带来困扰，增添烦恼。 经历不同的体验 累积各自的感受 澄清友谊的认识 小活动：通过对澄清友谊错误认识的学习 我们与朋友，总有欢乐，喜悦，泪水，遗憾。 我们的新班级，我们的新朋友。请写下你此刻想到的本班一位好朋友的名字，并且告诉他你最想和他说的几句话。 “ ，我想对你说 ” 分享。 【总结板书】 友谊的特质 1友谊是一种亲密的关系 2友谊是平等的、双向的 3友谊是一种心灵的相遇 友谊的澄清 1友谊会发生变化 2竞争并不必然伤害友谊 3朋友相处要讲原则 4澄清对友谊额认识，是我们成长必经的历程