完整版《趣味标点》微课教案.docxVIP

《趣味标点符号》微课教案 教学目标： 1、使学生在活动明白逗号、句号、问号、感叹号的书写形式， 能正确运用四年种标点符号，了解标点符号本身也可以表达意思。 2、激发学生学习语文的兴趣，培养学生说话能力、表演能力、 协作能力，激发学生自信心。 教学重点： 掌握逗号、句号、问号、感叹号这四种标点符号的不同之处。 教学难点： 能正确运用逗号、句号、问号、感叹号的用法。 教学过程： 一、情景导入 同学们好，这节课我们要学习的内容是趣味标点。 昨天老师去标点王国参观，认识了四个身怀绝技的朋友。它们分别是句号、逗号、问号、感叹号。今天老师把它们带到了课堂上来，和大家见个面。下面我们就听听它们的自我介绍，看看它们到底有什么本领呢！ 出示： 趣味标点 句号 。 逗号 ， 问号 ？ 感叹号 ！ 二、体会提示语中的标点符号的用法 1、句号的使用方法 句号朋友说：“我的本领最大，因为我一出现就可以造就一个完 整的句子，俗话说作文靠的就是字词句篇，除了成形的篇，我就是老 大了。” 小结：通过句号的介绍， 我们可以知道， 句号就是用在一句话的 末尾，表示一个完整的句子说完了。 2、逗号的使用方法 小逗号摇着尾巴悠闲地说： “句子有什么了不起，不就是长嘛， 我的本领就是把句子切开， 停顿一次就切一次， 我才是最厉害的呢！ ” 小结：显而易见，逗号事用在句子的中间，表示停顿的。 3、问号的使用方法 问号姑娘坠着耳环眨了眨眼睛神秘的说： “我不但可以代表一句 话，还预示着问题的出现，我是发问公主，你们都不如我！ ” 小结：从问号姑娘的话语中可以看出， 问号是用在表示疑问语气 的句子的末尾。 4、感叹号的使用方法 感叹号迫不及待地跺着脚说： “啊！这里真热闹啊！我也要加入， 赶快和大家认识！” 小结：看来感叹号的本领就是用来表示命令或感叹语气的。 三、总结 听了四位朋友的自我介绍和老师的分析， 我们知道了句号、逗号、 问号、感叹号的本领。为了方便大家记忆，老师总结了一首标点符号 歌。下面我们一起来看一看。 出示： 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 四、练习 接下来我们就来练一练怎么运用句号、逗号、问号、感叹号 的呢？ 出示： 1、春风吹绿了大地（ 。 ） 2、清晨（ ， ）我背着书包上学去。 3、你知道为什么会下雨吗（ ？ ） 4、花园里的花儿真美呀（ ！ ） 五、拓展 听小故事： 明代才子徐文长有一天外出访友， 在友人家居留多日， 毫无辞归 之意。友人在客厅写了个纸条 “下雨天留客天留我不留” ，意思是： 下雨天留客， 天留我不留。 明知是逐客令， 但徐文长却把纸条高声念 了一遍：“下雨天，留客天，留我不？留！ ” 友人们听后哭笑不得，只好又留他多住几日。