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精品文档（可编辑） 值得下载 融心理健康教育于小学语文教育 近年来，小学生心理存在严重失衡和错位的现象屡屡可见，因各种心理障碍而产生的过激行为，给教育者敲响了警钟。据有关研究报道：我国青少年有10%～30%存在不同程度的心理障碍，个别学生还相当严重，这种问题行为随着年龄的增长还有上升的趋势。面对这种现状，作为一名语文教师，应努力在语文课上渗透心理健康教育，让学生健康成长。那么，如何在小学语文教学的实践中渗透心理健康教育，并达到心理健康教育与语文学科学习的双赢效益的目标呢？我觉得可以从以下几方面着手。 一、充分利用小学语文学科教材中蕴藏的心理教育内容，对学生进行情感教育 情感教育，即教会学生把握和表达自己的情绪情感，学会有效控制、调节和合理宣泄自己的消极情感，体察与理解别人的情绪情感，并进行相关技巧的训练。这是小学生心理健康教育的重要内容之一。在多种小学教材中，小学语文教材明显不同于品德教材，品德教材的德育渗透意图几乎是直述给学生的。单从课文标题上看，就十分明显。比如《做人要正直》、《热爱祖国》等等。而小学语文教材的情感教育内容却深深地潜藏在每篇文章的字里行间，都不采取直接表达的方式。在新课标安排的每一册语文教材中，我们都可以发现当中每一篇课文都是文质兼优的名家名篇，其中都洋溢着对祖国、对人民、对同志亲友、对大自然的深挚情谊，字里行间洋溢着或优美典雅、或清丽委婉、或崇