初一数学(北京版)列方程解应用题(10)-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 七年级 学期 第一学期 课题 列方程解应用题（10） 教科书 书名：义务教育教科书《数学》 出版社：北京出版社 出版日期： 2016 年7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：能理解简单的实际问题，经历借助文字和表格，分析题目中的各个量之间的关系，找相等关系建立模型的过程.了解我国古代数学成就，并通过灵活的解法，训练学生的思维. 教学重点：分析实际问题中的数与量之间的关系. 教学难点：在解决问题的过程中，感悟应用建模的过程. 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1’ 15’ 5’ 2’ 1’ 复习回顾 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业 复习回顾列方程解应用题的基本思路. 设计意图：通过复习列方程解应用题的基本思路，为后面的学习作铺垫。 例1 鸡兔同笼，共有头26，足72，问鸡、兔各几何. 译文：鸡和兔在同一个笼子中，共有26个头，72只脚， 问鸡和兔子各有多少只. 设计意图：通过解决鸡兔同笼问题，了解我国古代数学成就，培养学生分析问题和解决问题的能力。通过不同方法的比较，了解直接设法和间接设法。 例2今有共买物，人出八，盈三；人出七，不足四.问人数、物价各几何.（几个人一起去购买物品，如果每人出8钱，那么剩余3钱；如果每人出7钱，那么差4钱.问有多少人，物品的价格是多少） 设计意图：借助表格分析已知量和未知量之间的关系，找相等关系列方程，体会建模思想. 今有三人共车，二车空；二人共车，九人步，问人与车各几何？（今有若干人乘车，若每3人乘一辆车，最终剩余2辆车；若每2人乘一辆车，最终剩余9个人步行.问共有多少人，多少辆车.） 设计意图：掌握分析已知量和未知量之间的关系，找相等关系列方程，体会建模思想. 1.列方程解应用题的基本思路； 2.中国古代数学成就. 设计意图：总结本节课所学的知识，感受中国古代文化博大精深. 1. 鸡兔同笼，共有头35，足94，问鸡、兔各几何. 2. 今有善田一亩，价三百；恶田七亩，价五百.今并买一顷， 价钱一万.问善田、恶田各几何.（用300钱可以买1亩良田，用500钱可以买7亩薄田.现在用 10000钱买了一顷土地，问良田、薄田各买了多少亩） 设计意图：巩固本节课所学的知识.