《二十年后回故乡》习作说课稿.docx

《二十年后回故乡》习作说课稿 我今天说课的内容是人教版五年级上册第二组课文后安排的习作《二十年后回故乡》，下面我就从教材，教学目标，教学重难点，设计思路及教学过程这几个方面来实行说课。 《二十年后回故乡》是一篇想象作文，是本组“月是故乡明”主题学习的延续，目的是培养学生热爱家乡的感情。美好的想象，正是基于对家乡的爱和注重。通过大胆地想象，培养学生的创造性思维，激发起学生热爱家乡的感情；在交流过程中，提升学生的口头表达水平及书面表达水平。 1.引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的水平。 2.通过创设情境、口语交际、小组合作等方法，激发学生说的愿望，写的兴趣。 3.培养学生注重生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡的变化，培养学生热爱家乡的感情。 1、要引导学生充分展开想象。 2、要引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当使用在自己的习作当中。 四、说设计思路 想象家乡二十年后的变化并非易事，尤其是岁月沧桑对小学生来说很难体会得到。所以，教学这篇作文，引导学生展开丰富、合理的想象是首要任务。本设计着重从此入手，使用多媒体、各种资料，丰富学生的表象，以“变化”激活学生的想象水平，为后面的写作提供丰富的素材，从而让学生充满激情的投入到写作中去。 五 、说教学过程 （一）图片欣赏，感受“变化” 1.电脑播放两组画面。一组是二十年前中卫的风貌，一组是