发挥高中化学新课程学生评价的功能.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 发挥高中化学新课程学生评价的功能 新课程评价改革是新课程改革的目标之一。其中学生评价是高中新课程评价改革的核心内容。评价改革的根本目的是为了更好地促进学生的发展，改变评价过分强调甄别与选拔功能，忽视改进与激励功能的状况，突出评价的发展性功能是学生评价改革的核心。发展性评价考虑学生的过去，重视学生的现在，更着眼于学生的未来，不但要通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到基础教育培养目标的要求，更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。 我校教师围绕着突出评价的发展性功能，在评价标准、评价内容、评价方法、评价方式等方面做了很多有益的努力和尝试，积累了一些成功的经验。 一、注重过程性评价 提高学生的学习积极性在学分认定方案的模块学业成绩总评中纸笔测试、实验操作考核、平时表现各占一定的比例。这样做的导向作用是使学生、家长不再只关注期末考试，体现了过程性评价的精神，并将评价融入日常教学中，使教学和评价有机结合起来。如对于这样的常见疑问：课堂上，学生不积极回答问题，主动参与教学活动，怎么办？我们的作法是在学分认定方案中平时表现占25分，其中要求每个学生要自主回答或主动质疑3次，在最后模块总评里占了5分。我们每次上课就把一张学生成绩登记表夹在课本里，学生每自主回答或主动提问一次，在学生报上学号后