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精品文档（可编辑） 值得下载 在语文教学渗透人格教育的策略探讨 当前，人格教育已成为世界各国素质教育的核心。二十一世纪的人才不仅要有丰富的科学文化素质，更要具有健康完美的人格。这就要求我们教育工作者必须高度重视学生的人格教育，要把培养学生健全、完美的人格放在教育的首位，以适应时代的发展。 《语文课程标准》明确指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情……还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美和谐发展。”语文学科工具性、思想性、综合性的特点，使语文教学在培养学生健康人格，促进学生全面发展方面具有特殊的重要地位。在语文教学中培养学生的健康人格，既是发展人的个性的需要，也是语文教学自身的需要。 那么，如何在语文教学中融入人格教育，真正做到既教书又育人呢？ 一、更新思想观念，扫除素质教育的障碍 目前很多学校的教育仍是应试教育，他们对学生的学习成绩看得异常的重，而很少考虑人格的培养，道德品质的培养，良好习惯的培养以及人文素质的培养。随着时代的前进，社会的发展，应试教育已日益成为素质教育的障碍。应试教育面对的是少数升学者，而素质教育面向的是全体学生；应试教育只追求短期效果，素质教育则着眼于长远目标。更新教育观念，有必要采取新的教学评估标准和手段，惟有如此，人格教育才能落到实处，发挥其教育功能。 二、