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? 测控安排 31 ? 电话记录（以后也沿用） 32 忠实记录电话重点信息， 交办的任务后续要跟踪， 电话最后要让学生复诵 一次重点 ? 总体计划思路 33 计划 测控知识 点问题 重点弱势 科目 学习环节 问题 学生情况总 结 学习定位分 析 swot 年计划：重 辅导思维 日作息计划： 不定时调整 34 ? 周（月）计划 35 先确立月范围与目标， 再依周安排渐进的任务， 一周一张表 36 任务形 式 做 作 业 、 做 测 控 看 课 本 、 看 要 点 、 学 法 整 理 笔 记 （ 单 词 卡 等 ） 、 错 题 本 自 问 自 答 式 复 习 抓 出 重 点 式 预 习 抄 写 、 默 写 重 点 ? 周（月）计划，周末辅导安排、总 结计划调整 37 周末辅导安排， 总结计划调整 ? 周（月）计划产出 38 制定月目标 一周安排 前一周给学生 每天学生填写 每天后台跟进 反思下周计划 反思自习安排 总结 本周结案 ? 计划认可 39 40 41 ? 一位老师最多 30 学生 ? 查询后台： 3 小时 ( 每位学生都查 ) ? 打电话： 2 小时 (15 人 ) ? 其他工作：组卷、寄发资料、研习学科、 自我测验、考察学生月考 42 分校可安排定期让学法老师做中高考真题，设 定较高的及格标准，最后要求到满分，并让老 师们准备上台解题，练习对知识点的全面掌握 与流利口条，从中体会学生答题时的问题，以 期能增加辅导效率 利用试卷分析表，找出学生失分原因，如审题 不清、计算错误、没掌握知识点、一错再错等， 作为之后调整计划任务的依据 43 44 学法工作流程图 学法主管 学法老师 查看学生后台 对昨日学生状况做批 注，写出沟通重点 与学生 ( 家长 ) 电话沟通 对电话沟通做记录 主管审核 主管审核 YES NO YES NO 主管审核 NO 工作完毕 YES 周五 周二～四 检讨制定下周计划 提炼出下个月计划 安排学生周末课堂 组织学生周末任务 其他任务，如组合试卷 打印学生周末报表 每天 每天 ? 查后台（测控记录），考察计划执行 45 先检查当天应该要做的 测控是否做了，再看得 分与时间是否正常 利用条件做筛选 ? 查后台（日报表），概览学生共通性 46 针对周末同班学生进行 知识点漏洞分析，利用 此功能找出上课重点 ? 查后台（错题记录），考察知识弱点 47 检查错题涉及到的知识 点，关注学生的答题过 程，找到关键环节 形成周末用错题卷 ? 查后台（周报表），安排周末辅导 48 检查每天题数、学 习时间是否正常 针对未掌握知识点， 找出重点辅导方向 标记或自行补充 ? 布置周末任务 49 根据上课安排，填 写教学上应该注意 的部分 没有安排上课的知 识漏洞，安排自习 任务来补强 后台信息获取 打电话 任务执行检核 测控分数检核 测控时间检核 知识点检核 额外安排 鼓励打气 结束电话 疏理沟通内容 完成 50 51 52 S 菁英班：拔高，讲授为 主， 1 次 2 课时 A 、 B 程度班：练＋解， 1 次 2 课时 大班：副科、文科，讲 授为主， 1 次 2 ～ 3 课时 自习答疑 53 开班形式 中高考题演练、超 前进度上课 解决当周知识点漏 洞、错题 ? 分班方式一（新筹备） ? 以 180 平米为例，可切割为 4 间 8 人教 室， 25 个自习座位（包含 3 个可 1 对 3 的小空间） 54 教室数量 安排 汇总学生 需求 统计开班 数量 排课表完 成 5+1 系统互动教学 徐祥然 1 ? 5 ＋ 1 学习法 ? 课件内容介绍 ? 入学与第一阶段 ? 第二阶段及以后 ? 周末辅导 ? 学法行政工作 2 3 5 是指周一至 周五在家学习 1 是指周末一 天到校学习 有针对性的 教材 强调个性化学 习 科学化的系统 管理 详实且灵活 的计划 无间断的学 习辅导 4 ? 四个阶段来逐步建立学生学习计划性 5 ? 调研分析 了解自我 ? 老師計划 改善自我 ? 師生計划 突破自我 ? 学生计划 成就自我 ? 六个环节配合设备与任务来改善学生学习 问题 6 听课 回忆 复习 作业 检查 预习 学习任务 阶段 训练 测段 测控 学法 指导 要点 剖析 基础 测控 能力 提升 7 日计划 周计划 月计划 年计划 学习计划 学法老师利用各种计 划让学法运作顺利 8 初中版本 一 初中版本 二 初中版本 三 初中版本 四 初中版本 五 初中版本 六 高中版本 一 高中版本 二 高中版本 三 语文 不区分 不区分 数学 鲁教版 人教新课标 北师大版 冀教版 苏科版 华师大版 人教新课 标 北师大版 英语 人教新课标 外研新课标 译林牛津 鲁教版 人教新课 标 外研新课 标 北师大版 物理 人教新课标 沪科版 北师大版