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如何指导幼儿学习正确的洗手方法 幼儿期是习惯养成的关键时期，这一时期良好习惯的养成，有利 于生长发育、预防疾病、增强体质、保护其身心健康，将影响着孩子 今后一生的发展。利用各种儿歌、故事、游戏、日常生活等形式，让 幼儿不断地、反复学习洗手的正确方法，从而养成良好的生活卫生习 惯的认知、体验和经验，逐渐形成一系列正确的行为方式，并在反复 的实践中得到强化。 由于幼儿年龄小，好动更易将病毒、病菌附在手上，如果不及时 洗手，就会将手上的细菌吃进体内导致生病。因此，洗手对保持皮肤 清洁，养成良好的卫生习惯十分重要。 因此，要帮助幼儿形成良好的卫生习惯，首先必须让幼儿明白讲卫生 的道理。 以积极的教育方式“引导”幼儿讲卫生习惯的养成 1. 如何鼓励和引导幼儿自觉、自愿地认真洗手，养成良好卫生习 惯呢？这对于教育者来说，是一个很大的挑战。幼儿的自我保护意识 及免疫力相对比较薄弱，但是幼儿期是学习和养成正确洗手方法的最 佳时期。教给幼儿并使其学会正确洗手方法，帮助他们形成良好的洗 手习惯，传授给他们自我保护的技巧，是幼儿园的重要任务。首先让 幼儿明白为什么要洗手？让幼儿仔细观察经过显微镜放大的细菌的 图片，同时介绍了许多传染病的病菌，告诉孩子们有一些传染病的病 菌就是通过口腔传染的，如果不勤洗手，就很容易把病菌带到口腔里， 然后进入体内，我们就会生病。让幼儿知道手上的细菌是很小的，一 般用肉眼是看不见的，看上去不脏的手也需要洗干净，这使幼儿容易 接受，就明白了为什么手看上去不脏，也要洗手后才能吃东西的原因， 从而有了自主洗手的意识。 1 2.幼儿年龄小，对良好的习惯的形成并没有很多认识，因此教师 在平时教学活动中，运用直观图片，利用幼儿易于接受的方式，使幼 儿明白不好的习惯会给人们带来危害，良好的习惯有利于身心健康， 而且对个性的发展和优良品质的形成都有重要的影响。为了避免幼儿 洗手时的“应付”现象，在幼儿园盥洗室内张贴了洗手流程示意图， 创设丰富形象的“湿、搓、冲、捧、擦、洗手六部曲”环境，逐一给 孩子讲解正确洗手的六部曲。在教师的指导下，掌握正确洗手的方法： 将袖挽起，要用流动水和香皂洗手，先用水将手弄湿并在手上完全搓 开，使双手和手指表面产生摩擦。这里特别要注意的是，一定要搓出 泡沫，让手掌、手背、手指、指缝、关节部位等都沾满，然后反复搓 揉双手及腕部，再用流动水冲刷干净，直至手上不再有肥皂沫为止， 用生动直观的讲解提高了幼儿对洗手重要性的认识。同时教育幼儿不 要把水龙头开得过大，千万不可以玩水，那是浪费水资源，教育小朋 友知道节约用水。 3.幼儿天性好玩、好动，两只手不停地动来动去，为此我们通过 讲故事、说儿歌、游戏等丰富幼儿关于细菌的感知经验，收到了较好 的效果。①依据洗手的步骤和要求，通过朗朗上口的《洗洗小手真干 净》童谣儿歌：“洗手前，先卷袖，再用清水洗洗手，擦上肥皂搓一 搓，指间指缝都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗净了”。让幼儿 学习并掌握洗手的正确方法，把枯燥的洗手变成了有趣的游戏，孩子 们边念儿歌边洗手，洗得非常干净。让洗手环节趣味化、游戏化，通 过动作表现歌曲内容，表达自己对歌曲欢快的感受，促使他们在潜移 默化中掌握基本的生活技能。②在画手形图的情景中将颜色在手形中 涂满，并尝试使用不同的涂色方法表现洗手时的状态，激发幼儿喜爱 洗手的情感，促进正确的洗手方法的养成。③兴趣是一切活动的动力， 抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键，如，《小兔宝 2 宝生病了》以图画故事采用木偶表演的形式吸引幼儿的注意力，使幼 儿在看看讲讲的过程中，自然而然地融入到故事当中，初步了解讲卫 生的重要性，采用提问、讨论等多种互动形式，既发展了幼儿语言表 达能力，又拓展了幼儿思维。④搓泡沫游戏，和孩子一起玩搓泡沫， 看谁把泡沫变黑或变多，同时有意识地与孩子讨论“为什么脸盆的水 变黑了”，使孩子由于感到有趣逐渐过渡到自觉地去做，原来复杂繁 琐的事情，也可以在快乐中完成。⑤结合孩子好模仿的特点组织幼儿 学习“洗手操”，通过“洗手操”的学习，幼儿不论是在园或在家， 都能用正确的洗手方法认真清洗手了。 4.为了迎接世界洗手日，培养幼儿良好的卫生习惯，幼儿园开展 了“快乐洗手，健康成长”世界洗手日一系列的主题教育活动。一是 开展“世界洗手日”宣传活动，利用图片和故事的形式对幼