小学科学实验操作大赛活动专项方案.docxVIP

小学科学试验操作大赛活动方案 为了深入加强小学科学课试验教学，激发广大小学生爱科学、学科学思想感情和开展试验探究爱好，不停提升她们试验探究能力，大盘镇中心学校开展了一次3-6年级小学科学试验操作大赛。期望每一个学生能在学习科学理论知识基础上，沿着科学探究之路，不停提升科学探究能力。 学生比赛范围包含小学科学讲课范围内全部分组试验及探究试验，按年级抽取题目。比赛中，参赛学生根据抽取试验项目，仔细进行规范试验操作，观察试验现象和试验数据，并详实填写试验汇报，以此来提升学生们试验操作技能。为确保比赛公平公正，学校专门成立了评委小组，对参赛选手进行了资格确定。同时比赛时评委们根据操作是否规范、小组分工是否合理合等现场打分，再统一累计评出一二三等奖。 参赛题目 三年级： 试验A：能利用多种感官，借助工具观察物体 方法：用眼睛看、耳听、鼻闻、手摸，借助放大镜等工具观察物体，并能用简单语言描述其特点。?? 利用多种感官，借助工具观察物体统计单 ?? 观察方法 观察现象 眼睛看（2分） 耳朵听（2分） 鼻子闻（2分） 手摸（2分） 放大镜（2分） 四年级 试验A：测量水温度 试验器材：温度计、烧杯、水。 试验过程： 1、将一定量水倒入烧杯。 2、手拿着温度计上端，将温度计液泡完全浸入水中，不能碰到烧杯底和壁。 3、视线和温度计液面持平，在液柱不再上升或下降时正确读数，注意读数时温度计不能拿出水面。 4、现在测得温度是：（ ） 整理器材：污物等放入污物瓶，仪器归位摆放整齐，擦净桌面。 小学科学试验操作竞赛试题 学校　　　　　　　　姓名　　　　　　分数　　　　　　 次序 操作内容 满分 评分标准 得分 1 检验试验器材是否齐全、完好 1分 不检验不得分,漏一项扣1分 2 将一定量水倒入烧杯。 21分 倒水时杯子抵到烧杯，不能凌空倒水。 3 手拿着温度计上端，将温度计液泡完全浸入水中，不能碰到烧杯底和壁。 3分 若碰到一次扣0.5分 4 视线和温度计液面持平，在液柱不再上升或下降时正确读数，注意读数时温度计不能拿出水面。 2分 注意平视 5 试验结论 1分 现在测得温度是：（ ） 6 整理器材 1分 仪器清洗洁净，若延期采放回原处，不整理扣分。 试验B：用量筒量取一定量水 （一）试验材料：量筒、水、烧杯、玻璃棒、统计单 （二）试验关键点： 一、检验试验器材是否齐全并选择适宜量筒 二、用量筒测量一杯水多少 1、将烧杯中水倒入量筒中，注意 ①烧杯尖口贴紧量筒内壁； ②水倒完后停留片刻，尽可能让烧杯内水全部流出； ③水不要溅出来。 2、把量筒在桌上放平稳； 3、读数时视线要和量筒内液体凹液面最低处保持水平。 4、读出水体积数，统计数据。 三、整理试验器材 小学科学试验操作竞赛试题 学校　　　　　　　　姓名　　　　　　分数　　　　　　 次序 操作内容 满分 评分标准 得分 1 检验试验器材是否齐全、完好 1分 不检验不得分,漏一项扣0.5分 2 将烧杯中水倒入量筒中 3分 ①烧杯尖口贴紧量筒内壁；（1分） ②水倒完后停留片刻，尽可能让烧杯内水全部流出；（1分） ③水不要溅出来。（1分） 3 把量筒在桌上放平稳； 2分 轻拿轻放 4 读数时视线要和量筒内液体凹液面最低处保持水平。 2分 平视 5 试验结论 1分 读出水体积数，统计数据。 6 整理器材 1分 把玻璃片等仪器清洗洁净，将是延期采放回原处，不整理扣分。 五年级： 试验A：食盐溶解 试验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、纯净水。 试验过程： 1、用烧杯向另1个烧杯中加入适量清水。 2、再将一平匙食盐放入清水中； 3、观察现象（颗粒大小是怎样改变？在水中分布是否均匀？是否有沉淀出现？溶解还是不溶解？ 4、轻轻搅拌再观察。 试验结论：食盐遇水即溶，颗粒逐步变小并下沉，向四面不均匀扩散，但轻轻搅拌后，颗粒（沉淀）消失，均匀分布，完全溶解于水。 整理器材：仪器归位摆放整齐，擦净桌面。 小学科学试验操作竞赛试题 学校　　　　　　　　姓名　　　　　　分数　　　　　　 次序 操作内容 满分 评分标准 得分 1 检验试验器材是否齐全、完好 1分 不检验不得分,漏一项扣0.5分 2 用烧杯向另1个烧杯中加入适量清水。 1分 不要临空倒水 3 再将一平匙食盐放入清水中； 1分 4 观察现象 3分 （颗粒大小是怎样改变？在水中分布是否均匀？是否有沉淀出现？溶解还是不溶解？ 5 轻轻搅拌再观察 2分 玻璃棒不要碰到杯壁和杯底。 （碰一次扣0.5分） 6 试验结论 1分 食盐完全溶解于水中，并均匀分布。 7 整理器材 1分 仪器清洗洁净，若延期采放回原处，不整理扣分。 试验B：用天平称木块质量 试验器材：托盘天平、砝码一盒（内带镊子）、待测木块（可用其它物体替换）。 试验步