中班数学活动哪条路最长教案反思 .docVIP

中班数学活动哪条路最长教案反思 中班数学活动哪条路最长教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，不受物体排列形式的影响，探索比较路线长短的方法，正确判断路线的长短，在操作活动中学习观察和比较的方法，发现错误能及时纠正，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看哪条路最长教案吧。 活动目标：1.不受物体排列形式的影响，探索比较路线长短的方法，正确判断路线的长短。2.在操作活动中学习观察和比较的方法，发现错误能及时纠正。活动准备：数字印章，印泥，记录单，用四种不同颜色不同数量拼插玩具各自拼搭而成的路线模型。活动过程：一、引出话题师：小班的弟弟妹妹想找一条最长的路线进行跑步比赛’可是你们眼前的几条路线都是弯弯曲曲的，哪条路线是最长的呢?他们犯难了。小朋友，你们能帮他们找出这条最长路线吗?二、比较路线的长短1.出示路线模型，引导幼儿观察。师：这里一共有4条路线，每条路线的长度都不一样。请小朋友看一看、想一想，哪条路线最长?2.引导幼儿说出各自的想法及判断的理由，并针对不同的回答给予适当的引导。师：你认为哪条路线最长?你从什么 地方看出来的? 幼：绿色的路线最长，因为它最直。师：直的路线就一定最长吗?你们 同意他的看法吗?你们还有什么看法? 幼：蓝色的路线才是最长的，因为 它弯得厉害。师：为什么弯的路线一定是最长的 呢?红色的路线也是弯弯的呀? 幼：我觉得黄色的路线最